普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)權(quán)威解讀(更新版)
【正文】 做過國際比較，經(jīng)過認(rèn)真測算，中國學(xué)生的負(fù)擔(dān)算是適中的。語文、歷史、思想政治、音樂等課標(biāo)都結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，對(duì)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強(qiáng)化?！编嵏恢ソ榻B說。記者了解到，由于學(xué)科不同，各學(xué)科凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)也有差異，最少的3個(gè)，最多的有6個(gè)，如語文學(xué)科核心素養(yǎng)有4個(gè)，即語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解；地理學(xué)科核心素養(yǎng)有4個(gè)，即區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力與人地協(xié)調(diào)觀；歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有5個(gè)，即唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。”王湛說。與此相對(duì)應(yīng)的是，考慮到高中學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求及升學(xué)考試要求，新修訂的普通高中課程方案進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加了課程的選擇性。 “高考加工廠”，為學(xué)生提供課程選擇權(quán)修訂后的2017版普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，又有哪些新的變化，與新高考如何銜接，是一線教師最為關(guān)注的問題。普通高中培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。因此，這次修訂普通高中課程方案既要強(qiáng)化共同基礎(chǔ)，同時(shí)也要滿足學(xué)生的多樣化選擇需求、多樣化發(fā)展需求。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)之后逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。這個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度做了一個(gè)水平劃分，一般三至五級(jí)，由此教師就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難易程度，同時(shí)為高考和學(xué)業(yè)水平考試命題提供一個(gè)參照。 與此同時(shí)，本次普通高中課標(biāo)修訂也特別加強(qiáng)了革命傳統(tǒng)教育?！拔覀?cè)谶M(jìn)行普通高中課程方案修訂的時(shí)候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，十分慎重地對(duì)待課程的容量和課程的難度，因?yàn)檫@關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的利益。
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