【正文】 連線整齊，布局合理1分十三、計(jì)數(shù)器級(jí)連實(shí)驗(yàn)掌握用兩片以上集成計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)N進(jìn)制計(jì)數(shù)器的方法。實(shí)際操作30分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分正確處理多余輸入端1分能正確填寫真值表2分能正確分析電路功能2分三、觸發(fā)器邏輯功能的測(cè)試掌握常用觸發(fā)器邏輯功能的測(cè)試方法。掌握基本門電路的測(cè)試。三、補(bǔ)考與加考：理論考核與實(shí)踐綜合模塊考核在總成績(jī)不及格情況下可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)；總成績(jī)及格學(xué)生經(jīng)過個(gè)人申請(qǐng)可以給予一次加考機(jī)會(huì)，最終成績(jī)?nèi)「叻钟浫胝n程成績(jī)。分為兩次考（1）理論基礎(chǔ)模塊考核占15%，內(nèi)容：數(shù)字邏輯基礎(chǔ)；（2）理論綜合模塊考核占30%，內(nèi)容：基礎(chǔ)器件、數(shù)字電路的分析方法、數(shù)字邏輯電路的設(shè)計(jì)、常用集成電路的應(yīng)用。綜合性5集成數(shù)據(jù)選擇器應(yīng)用電路2用雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153實(shí)現(xiàn)下述邏輯函數(shù)1）設(shè)計(jì)“三人表決”電路，測(cè)試邏輯功能并記錄結(jié)果。測(cè)試74LS290的邏輯功能，寫出邏輯功能表。建立課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的教、學(xué)方式，將課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合，與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合。教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教。集成D/A轉(zhuǎn)換器與集成A/D轉(zhuǎn)換器件的基本應(yīng)用；了解：D/A轉(zhuǎn)換器的組成和集成D/A轉(zhuǎn)換器的基本應(yīng)用方法；A/D轉(zhuǎn)換的基本步驟和集成A/D轉(zhuǎn)換器件的類型。要求掌握常用集成邏輯器件：寄存器、計(jì)數(shù)器、編碼器、譯碼器等集成器件的功能。 模塊二：基 礎(chǔ) 器 件 模 塊 教 學(xué) 內(nèi) 容與（學(xué)時(shí)）知 識(shí) 技 術(shù)能 力課程標(biāo)準(zhǔn)(基本要求)教 學(xué) 模 式教學(xué)方式教學(xué)方法（2）高、低電平了解講解接受示范教學(xué)方法與門、或門、非門及復(fù)合門； OC門、三態(tài)門測(cè)試門電路功能的技術(shù)測(cè)試門電路功能的能力掌握與門、或門、非門、復(fù)合門、OC門、三態(tài)門的邏輯符號(hào)；了解 OC門、三態(tài)門的功能理論與實(shí)際 結(jié) 合實(shí)物教學(xué)法常用集成器件的型號(hào)查閱器件手冊(cè)的能力了解自學(xué)模式（6）觸發(fā)器的特點(diǎn)概念、符號(hào)、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念；D、JK觸發(fā)器功能表、特性方程、波形圖識(shí)別器件引腳圖；讀觸發(fā)器功能表的技術(shù)；測(cè)試觸發(fā)器功能的技術(shù)分析D、JK觸發(fā)器的電路能力；測(cè)試觸發(fā)器功能的能力；搭建并測(cè)試由觸發(fā)器組成的電路的能力；掌握D、JK觸發(fā)器的特性方程、功能表；掌握邊沿觸發(fā)器的波形圖；能識(shí)別器件引腳圖；問題教學(xué)模式講授討論研究式教學(xué)法觸發(fā)器的特點(diǎn)概念、符號(hào)、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念；D、JK觸發(fā)器功能表、特性方程、波形圖識(shí)別器件引腳圖；讀觸發(fā)器功能表的技術(shù)；測(cè)試觸發(fā)器功能的技術(shù)分析D、JK觸發(fā)器的電路能力；測(cè)試觸發(fā)器功能的能力；搭建并測(cè)試由觸發(fā)器組成的電路的能力；掌握D、JK觸發(fā)器的特性方程、功能表；掌握邊沿觸發(fā)器的波形圖；能識(shí)別器件引腳圖；問題教學(xué)模式講授討論研究式教學(xué)法（3）數(shù)字邏輯電路分析模塊該模塊學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯電路的讀圖、分析、畫圖的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。它直接涉及學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)能力。（2）遼寧科技學(xué)院《2006級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃說明》。在教學(xué)過程中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視工程觀點(diǎn)，著重于電子元器件和基本電子電路的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練。本課程體系按照能力模塊劃分為六個(gè)模塊。能夠正確使用基本邏輯器件構(gòu)成綜合型電路，并且正確使用測(cè)試儀器測(cè)試電路參數(shù)，能對(duì)電路進(jìn)行分析，解決出現(xiàn)的問題。包括：半導(dǎo)體存儲(chǔ)器與可編程邏輯器件；數(shù)/模與模/數(shù)轉(zhuǎn)換器；脈沖波形的產(chǎn)生與整形。通過每個(gè)模塊的教學(xué)過程完成一定的“知、技、能”點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后就進(jìn)行階段考核，各個(gè)模塊的考核成績(jī)構(gòu)成本課程總成績(jī)。在教學(xué)方式上，根據(jù)不同模塊的課程內(nèi)容不同的特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)模式、教學(xué)方法，包括“問題教學(xué)模式”、“探究發(fā)現(xiàn)模式”、“開放課堂教學(xué)模式”等。要學(xué)好電子技術(shù)這門課程，建議按照“預(yù)習(xí)——聽課——課后復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)——完成作業(yè)（包括實(shí)踐性作業(yè)）——運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)研究實(shí)際電路鍛煉應(yīng)用能力”的程序進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般性3中規(guī)模集成電路組成的應(yīng)用電路的分析3按圖連線，測(cè)試并驗(yàn)證其邏輯功能并填真值表。綜合性6集成計(jì)數(shù)器應(yīng)用3利用74LS161和74LS00構(gòu)成十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，畫出連線圖并進(jìn)行驗(yàn)證。（2）實(shí)踐綜合模塊考核占30%，內(nèi)容：用譯碼器的應(yīng)用、數(shù)據(jù)選擇器的應(yīng)用、用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)器。筆試命題應(yīng)覆蓋到各章（不含緒論課、選教課），必須突出重點(diǎn)。識(shí)別芯片管腳。一人一組隨機(jī)抽選題目獨(dú)立完成給定芯片測(cè)試功能，抽簽確定型號(hào)（74LS151，74LS153，74LS138）實(shí)際操作15分鐘準(zhǔn)確識(shí)別芯片型號(hào)并將芯片正確插入面包板，正確連接各個(gè)芯片電源2分準(zhǔn)確連接電路3分準(zhǔn)確連接輸入、輸出及控制端1分能正確填寫功能表2分能正確分析功能2分七、常用計(jì)數(shù)器邏輯功能測(cè)試掌握常用計(jì)數(shù)器芯片邏輯功能的測(cè)