【正文】 ” 的書寫能力 25: [單項選擇題 ] 人際關系建立的前提和基礎是 B : 認知 26: [單項選擇題 ] 精加工策略主要方式有 B : 記憶術、類比 27: [多項選擇題 ] 心理測驗的種類很多，主要分為以下幾種 A : 能力測驗 B : 成就測驗 D : 人格測驗 28: [多項選擇題 ] 攻擊性防衛(wèi)機制的方式有： A : 轉移 D : 投射 29: [多項選擇題 ] 當人遭受心理挫折時，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn) A : 對抗 B : 侵犯行為 C : 淡漠退縮 D : 厭世情緒 30: [多項選擇題 ] 逃避性防衛(wèi)機制有以下形式 C : 退回 D : 潛抑 31: [多項選擇題 ] 教師的自制性表現(xiàn)為： B : 控制和調節(jié)情感 C : 善于掌握和支配自己的行動 32: [多項選擇題 ] 培養(yǎng)人的適應能力的主要途徑有 A : 健壯身體及充實知識的儲備倉庫 B : 學會利用工具并加強借具適應的能力 C : 加強基礎能力及 一般能力的培養(yǎng) D : 多參加實踐活動 33: [多項選擇題 ] 克服 “ 文人相輕 ” 這一弱點應做到 A : 要辯證地看待自己已有的成績 B : 要看到自己的每一點進步中都包含著其他人的心血 C : 要給自己定出更高的目標，確定更遠大的志向 D : 提倡合作精神的同時還更應強化競爭意識 34: [多項選擇題 ] 人們企望借著婚姻這種相伴隨的關系主要來滿足個人心理上 ( )的需要。 A : 工作的低創(chuàng)造性 B : 工作強度大 D : 缺乏成就認可 E : 隱性課程 41: [多項選擇題 ] 教師爭取得到領導支持的途徑有 A : 尊重領導、相信 領導 C : 主動匯報、積極建議 D : 努力工作、作出成績 42: [多項選擇題 ] 教師學習的內容十分廣泛應當從（ ）方面確定學習內容： A : 學科知識的學習 B : 教學技能的學習 C : 科研能力的學習 D : 育人能力的學習 43: [多項選擇題 ] 教師的教學技能包含（ ）方面 A : 教師課堂駕馭 能力 B : 言語表達能力 C : 教師的教學準備能力 D : “ 三筆字 ” 的書寫能力 44: [多項選擇題 ] 教師與領導的交往過程中要了解領導（ ）方面的需要 A : 自尊 B : 成就 C : 交往 45: [多項選擇題 ] 教師育人能力一般應包括 A : 育人的態(tài)度 B : 育人的知識 C : 育人的方法 D : 育人的效果 46: [多項選擇題 ] 師生交往中的行為調控包括：（ ） A : 沖突控制 B : 態(tài)度沖突控制 C : 認知沖突控制 D : 交往規(guī)范沖突控制 47: [多項選擇題 ] 在心理防衛(wèi)機制中幻想的作用是 A : 可以使人暫時解除焦慮與痛苦 D : 可以是一種使生活愉快的活動 48: [多項選擇題 ] （ ）是防衛(wèi)機制具有的積極的適應作用。 4: [單項選擇題 ] 提出愛情三要素 關懷， 依附， 親密，的學者是 A : 魯賓 5: [單項選擇題 ] 要有維護家庭健康的意愿，對自己的家庭要有認同感，這是掌握和運用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 A : 在認知方面 6: [單項選擇題 ] （ A : 學習策略 ）是元認知知識的一種，它包括認知策略、元認知策略以及資源管理策略。 A : 權利和義務的平等 B : 情感的互相忠誠 C : 性格的融洽 D : 收入平等 25: [單項選擇題 ] D 教師與同事交往要做到 A : 要克服“文人相傾” B : 要把握競爭與合作的“度” C : 要增強集體意識 D : 要增強集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾” 26: [單項選擇題 ] A （ ） 是指個體逐步接受現(xiàn)實社會的生活方式、道德規(guī)范和行為準則的過程。 7: [單項選擇題 ] A 提出愛情三要素 關懷， 依附， 親密，的學者是 A : 魯賓 B : 斯騰伯格 C : 弗羅姆 D : 弗蘭克爾 8: [單項選擇題 ] C 自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質 A : 情感 B : 記憶 C : 意志 D : 思想 E : 為擴大教育改革的影響而與經(jīng)濟界進行合作的渠道設定 9: [單項選擇題 ] B （ ）是指對信息進行加工時所用的有關方法和技術，包括復述策略、精加工策略和組織策略。 （對） A 25: [判斷題 ]教師要有較強的控制情緒情感的能力。 （對） A 16 [判斷題 ]教師的性格特征有好壞之分 （錯） B 17 [判斷題 ]教師要有較強的控制情緒情感的能力。 （錯） B 7 [判斷題 ]教師的心態(tài)結構應當始終保持動態(tài) （對） A 8 [判斷題 ]師生沖突對師生雙方的影響是消極的。 A :繁育子女的需要 B :被愛和愛人的需要 C :有所歸屬的需要 D :性的需要 41:[多項選擇題 ] BCD 教師自覺性主要表現(xiàn)為： A :人云亦云 B :對學生有極大的耐心 C :努力工作 D :不受各種內部及外部因素干擾 E :斯金納 42:[多項選擇題 ] BC 面對現(xiàn)實接受挫折時，應該： A:推卸責任 B :制定調適措施 C :冷靜分析 D :進行防衛(wèi) E :以教育性交往為中介的學生的主體性活動及方式 43:[多項選擇題 ]ABCD 教師的意志品質包括（ ） A :果斷性 B :自覺性 C :堅韌性 D :自制力 E :社會分層理論 44:[多項選擇題 ]ABC 教師人際關系的類型包括（ ） A :工作型人際關系 B :情感型人際關系 C :混合型人際關系 D :交往型人際關系 E :強調各個學科領域之間的聯(lián)系和一致性。 A :學習策略 B :管理策略 C :計劃策略 D :復習策略 12:[單項選擇題 ]D 受學生歡迎的教師特征有 A :幽默 B :善解 人意 C :寬容 D :以上答案都對 E :分級管理 13:[單項選擇題 ]C 教師掌握所教學科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學科內容 A :科研能力 B :新知識 C :學科知識的學習 D :現(xiàn)代教育技術 14:[單項選擇題 ]B 教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。 (是 ) (否 ) 20. 交流是與人競爭的一個方面，要把在交談中占上風當作交談的目的。 (是 ) (否 ) 6. 人與人之間在空間位置上越接近，彼此交往的頻率就越低 (是 ) (否 ) 7. 嫉妒是看見別人在某些方面高于自己而產生惱怒的情緒體驗 (是 ) (否 ) 8. 心理 學在對人格的界定中，區(qū)別性定義認為人格是個人所區(qū)別于他人的行為 (是 ) (否 ) 9. 心理防御機制的積極作用在于起到暫時平衡心理的作用 (是 ) (否 ) 10. 挫折只會對人造成消極方面的影響 (是 ) (否 ) 11. 合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認知固著，把挫折變成財富 (是 ) (否 ) 12. 性格內向的人比性格外向的人更易患病或產生病感?！边@兩句話告訴我們交往時要注意運用（ B）的藝術 (A) 行動 (B) 語言 (C) 肢體 (D) 金錢 10. 以下哪種不是強迫觀念的表現(xiàn)形式 (C) (A) 強迫思想 (B) 強迫意向 (C) 強迫行為 (D) 強迫情緒 11. （ A）對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵 (A) 挫折 (B) 書本 (C) 金錢 (D) 努力 12. （ C）是個人行為舉止的最高調節(jié)器，影響著人的整個精神面貌 (A) 信念 (B) 理想 (C) 世界觀 (D) 價值觀 13. 人格的特征不包括（ A） (A) 人格的不可 塑性 (B) 人格的社會性 (C) 人格的整體性 (D) 人格的穩(wěn)定性 14. 一個人在成長過程中首先遇到的人際關系是（ A） (A) 父母 (B) 同學 (C) 師生 (D) 同事 15. (B)是由于受到干擾而使人不能達到目標時所產生的體驗 (A) 快樂 (B) 憤怒 (C) 恐懼 (D) 悲哀 16. 個體由于經(jīng)常重復或反復練習而鞏固下來成為需要的自動化了的行動方式稱為（ B） (A) 習性 (B) 習慣 (C) 個性 (D) 慣性 17. 心理保健的主要途徑是（ D） (A) 合理變通 (B) 合理治療 (C) 合理思考 (D) 合理宣泄 18. 19 世紀（ B）對 18 世紀末開始流行的催眠術和催眠現(xiàn)象作了研究，并把它當作治療精神病的主要手段之一。 (是 ) (否 ) 15. 神經(jīng)官能癥屬于嚴重的心理異常。 (是 ) (否 ) 26. 恣情性心理休閑是指通過各種形式或途徑的宣泄來釋放壓力，放飛郁悶。多血質、粘液質的人容忍力強；膽汁質的人易于沖動；抑郁質的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。 50:[多項選擇題 ] AD （ ）是防衛(wèi)機制具有的積極的適應作用。 （對） A 11 [判斷題 ]處于單親家庭中的兒童比生活在家庭不和中的兒童可能會遇到更多的麻煩。 （錯） B 20 [判斷題 ]教師是一個很容易就能做好的職業(yè)。 （對） A 28心理健康的標準是相對的、具體的。是教師思維能力哪方面特點 A : 創(chuàng)造性 B : 邏輯性 C : 準確性 D : 持久性 E : 課程管理目標與課程目標嚴重偏離 15: [單項選擇題 ] 天賦性、穩(wěn)定性和可變性是教師以下哪種心理現(xiàn)象的特點 B A : 性格 B : 氣質 C : 思維 D : 能力 E : 課程的國際性與民族性的關系。 45: [多項選擇題 ] ABCD （ ）是造成教師工作壓力的原因。 17: [單項選擇題 ] 受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分