【正文】 即點校正。 點位要選在交通方便的地方，以提高工作效率。在樹林或大樓四周作測量時，只要該地留有足夠的開放空間，使RTK系統(tǒng)可觀測到至少5顆衛(wèi)星，RTK 測量就有成功的條件。因此，RTK在林區(qū)作業(yè)有一定的局限性。相對而言，這些信號頻率高、信號弱，不易穿透可能阻擋衛(wèi)星和GPS接收機之間視線的障礙物。 RTK測量自動化、集成化程度高，數(shù)據(jù)處理能力強：RTK可進行多種測量內(nèi)、外業(yè)工作。RTK測量采用求差分法降低了載波相位測量改正后的殘余誤差及接受機鐘差和衛(wèi)星改正后的殘余誤差等因素的影響，使測量精度達到厘米級，一般系統(tǒng)標稱精度為10mm+210。因此，在天氣急劇變化時不宜進行RTK測量。(1)同儀器和干擾有關的誤差天線相位中心變化：天線的機械中心和電子相位中心一般不重合，而且電子相位中心是變化的，它取決于接收信號的頻率、方位角和高度角。 RTK系統(tǒng)正常工作要具備以下三個條件：第一，基準站和移動站同時接收到5顆以上GPS衛(wèi)星信號；第二，基準站和移動站同時接收到衛(wèi)星信號和基準站發(fā)出的差分信號；第三，基準站和移動站要連續(xù)接收GPS衛(wèi)星信號和基準站發(fā)出的差分信號。RTK 系統(tǒng)可應用于兩項主要測量任務，即測點定位和測設放樣。 本章小結通過本章的論述我們了解了GPS的產(chǎn)生為我們的生產(chǎn)、生活帶來了方便。對于工程測量來說，工程放樣是必不可少的，一個較大的工程建設，含有大量的工程放樣工作，放樣質(zhì)量的好壞直接影響到工程建設的質(zhì)量，能否高質(zhì)量，高效率的完成放樣工作是我們亟待解決的問題，而工程放樣中的最基本的放樣就是點放樣。RTK(Real Time kinematic)是GPS發(fā)展的最新成果，它彌補GPS原有的不足之處，它不僅具有GPS原有的全天候、高精度、無須光學通視的特點，而且還可以為測量提供實時的定位結果，可以說RTK的產(chǎn)生是GPS應用的拓展，是測量方法的又一次突破，是測量史上的又一次變革。該系統(tǒng)由24顆衛(wèi)星組成，衛(wèi)星分布在相隔60176。由于GPS具有實時提供三維坐標的能力，因此在民用、商業(yè)、科學研究上也得到了廣泛應用。為了論證RTK用于點放樣、曲線放樣，我們制定了如下方案：首先用RTK進行點的放樣，并且放樣點的數(shù)量較多，在放樣完后，用高精度的全站儀對放樣點進行測量，并把全站儀測量的值看作為放樣點的真值，這樣我們對點坐標的設計值與全站儀的實際測量值進行對比并進行精度分析，由于放樣點較多，我們可以把這些點的點位中誤差作為RTK放樣的點位中誤差，并與《工程測量規(guī)范》的規(guī)定中誤差進行比較，看RTK的放樣點位精度能否達到要求。如果采用RTK技術放樣時，僅需把設計好的點位坐標輸人到電子手簿中，拿著GPS接收機，它會提醒你走到要放樣點的位置，既迅速又方便，由于RTK是通過坐標來直接放樣的，而且精度很高也很均勻，因而在外業(yè)放樣中效率會大大提高，且只需一個人操作。第2章 RTK的基本原理、誤差來源及作業(yè)過程 RTK的基本原理、誤差來源及作業(yè)過程高精度的GPS測量必須采用載波相位觀測值，RTK定位技術就是基于載波相位觀測值的實時動態(tài)定位技術，它能夠實時地提供測站點在指定坐標系中的三維定位結果，并達到厘米級精度。它能夠實時的地提供測站點指定坐標系的三維定位結果，并達到厘米級精度。 RTK的誤差來源和測量精度RTK定位的誤差，一般分為兩類:同儀器和干擾有關的誤差。 多路徑誤：多路徑誤差是RTK測量中最嚴重的誤差，其大小取決于天線周圍的環(huán)境，一般為幾厘米，高反射環(huán)境下可超過lOcm。利用下列方法可使電離層誤差得到有效的消除和削弱:利用雙頻接收機將L1和L2的觀測值進行線性組合來消除電離層的影響：利用兩個以上觀測站同步觀測量求差（短基線）；利用電離層模型加以改正。5cm以內(nèi))，大于4km時測量誤差明顯增大。數(shù)據(jù)輸入、存儲、處理、轉換和輸出能力強，能方便地與計算機、其他測量儀器通信。因此, GPS不能在室內(nèi)使用。其奧秘是能觀測到足夠的衛(wèi)星來精確可靠地實現(xiàn)定位。研究表明，為了保證地物點的測量精度，我們在選點時要采取以下措施:點位應設在易于安裝接收機設備、視野開闊、視場內(nèi)周圍障礙物高度角應小于15176。同時，我們還要不斷利用新的數(shù)據(jù)處理技術，以削弱各種誤差帶來的影響。如果有當?shù)刈鴺讼到y(tǒng)與W CS84坐標系統(tǒng)的轉換七參數(shù)，則可以在測量控制器中直接輸入，建立坐標轉換關系。(2)放樣測量：在進行放樣之前，根據(jù)需要“鍵入”放樣的點、直線、曲線、DTM道路等各項放樣數(shù)據(jù)。雖然RTK的系統(tǒng)是現(xiàn)代測量的最新成果，但它應有不足之處。 站的架設：將基準站架設在較空曠的地方（附近無高大建筑物或高壓電線等）架設完后安裝電臺，連接好儀器后開啟基準站主機，打開電臺并設置頻率。 （2）利用兩點校正：步驟依次為工具 校正向導 基準站架設在未知點 輸入當前移動站的已知坐標 待移動站對中整平后并出現(xiàn)固定解 下一步 將移動站移到下一個已知點 輸入當前移動站的已知坐標 待移動站對中整平后并出現(xiàn)固定解 校正。 RTK測量結果與全站儀測量結果互差均在厘米級， ,。 利用RTK進行曲線放樣公路、鐵路、渠道、輸電線以及其他管道工程都屬于線型工程，他們的中線通稱為線路。常規(guī)儀器主點測設時，將經(jīng)緯儀置于交點JD上，以線路方向定向，即自JD起沿兩切線方向分別量出切線長T，即可定出曲線起點ZY和終點YZ，然后在交點上后視點ZY(或YZ)，撥（180176。 曲線主點及細部點設計坐標表里程XYZY(K99+)QZ(K99+)YZ(K100+)K99+950K99+960K99+970 曲線主點及細部點設計坐標表里程XYK99+980K99+990K100+0K100+10K100+20K100+30K100+40K100+50 曲線放樣精度分析如前所述對該曲線進行放樣，同樣為了檢驗放樣點的精度我們同樣用全站儀對放樣點進行測量，并將測量結果近似看作放樣點的真值。 通過對本章的論述，我們掌握了利用RTK進行點放樣和曲線放樣的具體方法，可說RTK高效、省時、省力的特點在本次工程放樣中表現(xiàn)的尤為突出，但通過我們的實際操作也發(fā)現(xiàn)了RTK的不足之處，測量時由于有時基準站或移動站接受機接受衛(wèi)星數(shù)目較少（少于5顆）時，會長時間不出現(xiàn)固定解，而只是處于浮動解的狀態(tài)，這樣就會延長我們的作業(yè)時間，而且精度也很難到達要求。土地權屬界址包括界址線、界址點和界址標。在我國，考慮到地域之廣大和經(jīng)濟發(fā)展不平衡，對界址點精度的要求也應有不同的等級。地籍調(diào)查表中詳細說明了宗地界址點實地位置的情況，并丈量了界址點的邊長，草編了宗地號，詳細地繪有宗地草圖。這些輔助點也要在草圖上標注。下圖為黑龍江工程學院內(nèi)的中心花園宗地。此時，天線的對中誤差就將成為RTK測量界址點的最主要誤差，這時，應采取其他測量手段對界址點進行測量，如改用全站儀。在保證基準站安全的前提下，每臺流動站只需要一人。參考文獻[1][M].武漢：武漢大學出版社，2002.[2][M]. 武漢：武漢大學出版社，2001.[3]徐紹銓，張華海，楊志強，[M]. 武漢：武漢大學出版社，2003.[4][J].，1(5):1619.[5]李長春，[J].焦作工學院學報，2004,5(3):18. [6][J].巖土工程技術，2004,4(10):15.[7]李天和，關宗江，謝世潔. RTK概論[J].地礦測繪，2003，2(5):15.[8][J].江蘇省測繪學會2003學術年會專輯，2003，3（8）:4749.致 謝通過本次論文的撰寫，我們使用RTK進行工程放樣、界址點測量，熟悉了儀器的操作過程，提高了RTK的實際動手操作能力，并為RTK應用于工程放樣、界址點測量提供了事實依據(jù)，拓展了RTK的應用范圍，并且為以后寫作學術論文積累了經(jīng)驗。20　2調(diào)查論證能獨立查閱文獻和調(diào)研；能較好地作出開題報告；有綜合、收集和正確利用各種信息及獲取新知識的能力。10　4 設計說明書論文質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結論嚴謹合理；文理通順，技術用語準確，符合規(guī)范；圖表完備、正確。15　6創(chuàng) 新有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。10　得 分 Y= 評 語： 評閱人 ： 年 月 日畢業(yè)設計答辯評分表學生姓名趙龍專業(yè)班級測繪工程B0247指導教師馮守良職稱高級工程師題 目利用GPS（RTK）進行工程放樣、界址點測量及精度分析答辯時間月 日 時答辯組成員姓名　出席人數(shù)　序號評 審 項 目指 標滿分得分1自 述思路清新；語言表達準確，概念清楚；設計方法科學，分析歸納合理；結論有應用價值，準備工作充分,時間符合要求。50　總 分 Z=答辯過程記錄： 答辯組長： 年 月 日畢業(yè)設計（論文）成績評定表姓 名　趙龍性別　男專業(yè)班級　測繪工程B0247層 次本科設計（論文）題目　利用GPS（RTK）進行工程放樣、界址點測量及精度分析指導教師姓名　馮守良技術職稱　高級工程師指導教師評分（X）　評閱教師姓名　技術職稱　評閱教師評分（Y）　答辯組組長　技術職稱　答辯組評分（Z）　答辯時間年 月 日 時畢業(yè)設計（論文）成績　答辯指導委員會評語：答辯指導委員會主任（蓋章）： 年 月 日系、部：教務處：（蓋章） 年 月 日 （蓋章） 年 月 日注：指導教師、評閱教師、答辯組評分按百分制填寫，畢業(yè)設計（論文）成績=++