【正文】 　　B、教學策略與教學媒體的選擇　　C、教學進度的安排　　D、教學內容的實施　　E、教學評價的實施　　培訓教學設計就遵循（ABC）原則　　A、系統(tǒng)綜合原則　　B、針對性原則　　C、最優(yōu)化原則　　D、實踐性原則E、靈活性原則第十一章　教學活動的實施　　一、本章學習的基本知識內容和技能點：　　掌握教學活動的新理念，并能進行有關方面的專題講座　　掌握新教學模式的有關理論，能組織研發(fā)新教法　　二、練習題　?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯誤的打）　?。ǎ┙處煂虒W大綱的鉆研程度并不直接影響教案編寫質量。（）　?。ㄎ澹┖喪鲱}　　請簡述霍蘭德“職業(yè)六邊形”理論的基本內容?！　。ā蹋┈F(xiàn)代培訓中，培訓工作者發(fā)揮著教練、指導和督導的作用。　?。ǎ┒嗝襟w教學法教材編輯費工費時費力，難度較大，應該謹慎選用?！　。ǘ﹩雾椷x擇題　　企業(yè)的發(fā)展過程是一個動態(tài)的，不斷變化的過程，因而培訓需求預測應具有（B）　　A、時效性　　B、前瞻性　　C、有效性　　D、能動性　　培訓項目和課程開發(fā)是（A）的關系　　A、全局和局部關系　　B、出口和入口的關系　　C、問題和結果的關系　　D、內容與形式的關系　　以下哪項是組織實施培訓計劃的基本原則（D）　　A、嚴肅性與靈活性相結合原則　　B、以管理者意圖為核心　　C、教師主體性原則　　D、學以致用原則　?。–）是按特定工作的實際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距　　A、績效差距　　B、確認差距　　C、培訓需求　　D、培訓預測　?。―）要回答為什么培訓、培訓誰、以及培訓什么的問題　　A、培訓需求預測　　B、培訓需求分析　　C、培訓項目選定　　D、培訓項目策劃　?。ˋ）是培訓活動的首要環(huán)節(jié)　　A、培訓需求預測　　B、培訓目標預測　　C、培訓需求分析　　D、培訓目標分析　　績效分析法是通過績效考核，對照實際績效與標準績效的差距，重點分析（A）　　A、產生差距的原因　　B、個人能力的差距　　C、組織績效差距　　D、行為動機模式　　在培訓計劃的實施過程中，難免會遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循（C）的原則　　A、以學員為中心　　B、調動多方面積極性　　C、計劃嚴肅性與靈活性相結合　　D、學以致用　　培訓需求預測的基本目標就是（B）　　A、收集需求方法　　B、確認差距　　C、市場需求　　D、決定培訓價值E、進行前瞻性分析　　（三）多項選擇題　　運用“員工個體培訓需求分析法”來確定員工個體培訓需求的具體內容，應從以下哪些方面進行分析（ABCD）　　A、員工的業(yè)績考核記錄　　B、員工的技能測驗成績　　C、個人填寫的培訓意愿申報　　D、員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃　　E、組織的人力資源規(guī)劃　　培訓動員的意義在于（ABDE）　　A、告知有關培訓的詳細情況　　B、調動學員強烈的動機和學習積極性　　C、做好培訓資源的準備　　D、了解特殊要求E、強調培訓紀律　　策劃培訓項目的基本方法（ABDE）　　A、研究項目、明確目標　　B、分析資源、做好安排　　C、根據(jù)需求制定流程計劃　　D、制定計劃、保障動作有序　　E、撰寫策劃書、提供決策　　組織實施培訓計劃的基本原則是（ACD）　　A、嚴肅性與靈活性相結合原則　　B、以培訓計劃為中心原則　　C、因人施教原則　　D、學以致用的原則　　好的培訓教材具有以下哪些作用（ABCD）　　A、指導作用　　B、導向作用　　C、師生雙方的良師益友　　D、傳承優(yōu)秀技能、知識　　培訓需求的成因包括（）　　A、環(huán)境變化　　B、人員變化　　C、工作變化　　D、現(xiàn)狀與愿望的差距E、與同行間的績效差距　　企業(yè)策劃包括（ACE）　　A、價格策劃　　B、新聞傳播策劃　　C、公共關系策劃　　D、廣告策劃E、渠道策劃　　開發(fā)培訓項目的基本方法有（ABDE）　　A、搜集信息、把握趨勢　　B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設想　　C、進行績效分析、確定重點　　D、識別機遇與需求、給出項目提案　　E、進行可引性研交、做出決策　　策劃具有（ABCE）功能　　A、競爭功能　　B、決策保證功能　　C、預測未來功能　　D、評定功能E、管理創(chuàng)新功能　　培訓項目的內容包括（ABCDF）。　　（√）。第三章　開發(fā)培訓課程　　一、本章學習的基本知識內容和主要技能點：　　掌握課程開發(fā)的技術與方法，并能組織課程體系的開發(fā)　　了解國際課程開發(fā)的最新理念　　二、練習題　?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯誤的打“”）　?。ǎ┡嘤栒n程決定培訓項目的開發(fā)方向?！　、實用性　　B、系統(tǒng)性　　C、創(chuàng)新性　　D、反映最新科技成果E、新穎性　?。ㄈ┒囗椷x擇題　　為保證培訓效果，實現(xiàn)預期的培訓目標，選擇教材十分重要，為此，應把握好（BCDE）等問題　　A、理論的前衛(wèi)性　　B、內容結構的合理性　　C、與教學模式的關聯(lián)性　　D、技能培訓的操作性E、教育成本的經濟性　　作為教學輔助形式的幻燈，主要功能有（ABCD）　　A、為連續(xù)一組圖比做講解　　B、觀眾視覺和聽覺的使用　　C、對某個主題的集中顯示　　D、身臨其境的感覺　　E、使用一項最少冗詞的信息　　編輯培訓教材需堅持的原則是（ABCD）　　A、針對性與實用性原則　　B、系統(tǒng)性與科學性原則　　C、創(chuàng)新性與新穎性原則　　D、反映新科技成果原則　　E、學以致用的原則　　（四）簡述題談談對教材編輯“針對性與實用性”原則的認識。　?。ǎ┤烁駵y驗—卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用。　?。ā蹋徫宦殑彰枋龅姆治鲭A段是最為重要的階段，也稱為核心階段。（X）　?。ㄎ澹┖喪鲱}　　結合實際工作，談談教師應如何鉆研教材？　　教師在選擇和運用教學方法時應注意哪些事項？41 / 4