【正文】 材料所涉及的時段，西歐有哪些重要城市（舉兩例即可）？當時的城市市民要遭受封建主的制約和盤剝?！薄斑@個小民族及其成就”主要是指（ ）、城邦國家 、建筑水平 、民主政治 、文化藝術26．中古時期的西歐最大的土地所有者和封建制度的精神領袖是（ ）A．國王 B．貴族 C．騎士 D．教會和教皇第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、填空題（題型注釋）評卷人得分三、填表題（題型注釋）評卷人得分四、列舉題（題型注釋）評卷人得分五、問答題（題型注釋）27．根據(jù)材料，回答問題。…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………絕密★啟用前20152016學年度???學校6月月考卷試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題（題型注釋）1．下列關于羅馬共和國興衰說法錯誤的是A．羅馬共和國與雅典之間爆發(fā)了布匿戰(zhàn)爭B．布匿戰(zhàn)爭使羅馬掠奪了大量土地、奴隸和戰(zhàn)利品C．布匿戰(zhàn)爭使羅馬變得空前強大和繁榮D．布匿戰(zhàn)爭使羅馬的貪婪和占有欲惡性膨脹，疆域的擴大后來導致共和國滅亡2．中世紀早期，學者們的思想靈感來源于《圣經》和教會；11世紀初期，西歐的一些主教們在教區(qū)內組建學校，并邀請知名學者擔當主講教師；12世紀，教會學校已開設了法學、醫(yī)學和神學等正式課程?！苯Y合歷史知識，下面理解正確的是①中國人的勤勞智慧創(chuàng)造了領先世界的科技成就②阿拉伯人在東西方文化交流中起了橋梁作用 ③歐洲人吸收和借鑒中國科技成就形成了西方近代的科學④歐洲人完全照搬中國科技成就A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④19．下圖陰影部分所示下列哪一古代帝國的版圖 20．（多項選擇題）比較法是我們學習和研究歷史的重要方法，如果將古代埃及文明和古希臘雅典文明作比較，你會發(fā)現(xiàn)這兩種文明有許多不同，下列對其不同點的歸納正確的是，埃及處于大河流域，雅典地處海島，埃及以農業(yè)和畜牧業(yè)為主，雅典以工商業(yè)和海外貿易為主，埃及實行專制統(tǒng)治，雅典實行奴隸制民主政治，埃及處于奴隸社會，雅典處于封建社會21．在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，形成了A．資產階級 B．市民階級 C．地主階級 D．農民階級22．中世紀西歐的城市(例如瑯城)與中國當時城市最大的不同點是( )A．商品經濟發(fā)達 B．規(guī)模大C．規(guī)劃科學 D．擁有自治權23．下圖反映出的西歐封建制度的核心是A．中央集權制度 B．政教合一制度C．封建等級制度 D．種姓制度24．西方史學家把歐洲封建制度占統(tǒng)治地位的時期稱為( ) 25．恩格斯曾經說過：“我們在哲學中以及在其它許多領域中，常常不得不回到這個小民族的民主成就方面來。為了防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎上逐漸形成 了工商業(yè)城市。哥白尼因提出太陽中心說而遭受到教會的瘋狂迫害。（3）據(jù)材料三，凡爾登是通向巴黎的門戶。故選A?？键c：人教新課標九年級上冊考點：西歐的分封制。395年西羅馬帝國滅亡，西歐的奴隸社會結束。11．B【解析】試題分析：丕平獻土，教皇一上帝的名義為他加冕，這種做法加強了國王與教會的聯(lián)系，使教權凌駕與王權之上，使羅馬教廷有至高無上的權利。法國瑯城人民最終通過武力斗爭的方式取得了自治權。中世紀的歐洲被稱為“黑暗時代”，人性和思想自由遭到扼殺。ABC說法正確，故此題選擇答案D。亞歷山大的東征屬于暴力沖突，一定程度上促進了文明的傳播與發(fā)展，開啟了東西方文化大規(guī)模交融的新時代，故此題選A。古代文明古國都是奴隸社會，故此題D答案錯誤?？键c：人教新課標九年級上冊根據(jù)課本所學，歐洲476年西羅馬帝國滅亡到1640年英國資產階級革命爆發(fā)這一時期的歷史。雅典在國王伯利克里當政期間，民主政治發(fā)展到古代世界的最高峰?？键c：人教新課標九年級上冊根據(jù)課本所學知識可知，這一宗教的創(chuàng)始人是耶穌，公元11世紀，這一宗教分裂成天主教和東正教，分別以羅馬和君士坦丁堡為中心。考點：人教新課標九年級上冊（2）本題考查的是西歐城市的相關內容。亞洲和歐洲的封建社會考點：人教新課標九年級上冊考點：人教新課標九年級上冊西歐和日本經濟的發(fā)展；人教新課標九年級上冊【解析】試題分析：（1）主要考查學生對西歐的封建等級制度的準確識記，解答本題的關鍵是準確識記圖片，獲取有效信息。馬特改革以后西歐封建貴族內部形成了嚴格的等級制度，但在不同的等級之間，沒有嚴格的上下級的制約關系，也就是流行于西歐封建社會時期的一條常規(guī)，即：我的附庸的附庸，不是我的附庸，所以圖中帝王不能管轄農民。本題主要是以考察能力為主，包括觀察能力，提取信息的能力，歸納總結能