九年級語文下冊第四單元15棗兒習(xí)題課件新人教版(更新版)
【正文】 動用各種力量 ， 給小光的父母在他們家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上找了不錯的工作 ， 并把小光接到鎮(zhèn)上讀書 ， 一家人從此不用再分開 。 在采訪途中 ， 常大年遇到了一個叫小光的小男孩 。 但 盆中的植物似乎并不領(lǐng)情 ， 葉子一直泛黃 ， 尤其是最近 ， 耷拉著枝葉 ， 一副有氣無力的樣子 ， 宛若一個風(fēng)燭殘年的老人 。 【 甲 】 他來自農(nóng)村 ， 老實 ， 健壯 ， 堅韌 。 比喻情感的迷失 ， 人生的迷失 ， 親情 、 傳統(tǒng)的失落 。 開懷大笑 躡手躡腳 無可奈何 津津有味 3． (武漢中考 )下列各句中有語病的一項是 ( )(4分 ) A． 首批征集選拔的攝影發(fā)燒友 ， 興高采烈地登上武漢第一高樓 ， 搶先拍攝正在建設(shè)中的 “ 長江主軸 ” 。 ( ) 圇 dǎn m242。 o ( ) 首 h (4)男孩吃得 __________， 說：棗兒真大。 (2)男孩 我娘說 ， 出遠門的人有時候不認(rèn)識回家的路了 ， 只要家里人天天喊 ， 他早晚會回來的 。 (10分 ) 閱讀下面的文字 ， 回答問題 。 常大年卻異常珍惜 ， 專門配了一個紫砂小盆 ， 且天天施肥澆水 ， 一有空還端著這株植物仔細欣賞 。 ⑥ 兩年前 ， 常大年按照報社安排 ， 到北部山區(qū)采訪 。 常大年被小光感動了 ， 專門以小光為主角策劃了一期專題報道 ， 千方百計找到了小光的父母 ， 讓他們一家人在鏡頭下相聚 。 車行兩個多小時 ， 終于到了小光讀書的小鎮(zhèn) ， 他必須去找找小光 。 ” 說到這里 ，小光媽頓了一下又說： “ 只是這孩子不懂事 ， 成績也不咋樣 ， 很讓人傷腦筋 。 小光愣了愣 ，看了一眼他爸爸 ， 問： “ 什么忙 ？ ” ? 常大年連忙端出自己的盆栽說： “ 你還記得這個嗎 ？ ” 小光瞥了一眼盆栽 ， 盯著常大年說： “ 要我?guī)兔梢?， 不過你得答應(yīng)我一個條件 。 結(jié)構(gòu)上：承上啟下 。 (4分 ) 材料一： 在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工 ， 用勤勞和智慧獲取家庭收入 ， 為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻 ， 但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里 ， 與父母相伴的時間微乎其微 ， 成為兒童中一個特殊的弱勢群體 —— 留守兒童 。
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