【正文】 (4分 ) 材料一： 在我們周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工 ， 用勤勞和智慧獲取家庭收入 ， 為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn) ， 但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里 ， 與父母相伴的時(shí)間微乎其微 ， 成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體 —— 留守兒童 。 小光愣了愣 ，看了一眼他爸爸 ， 問： “ 什么忙 ？ ” ? 常大年連忙端出自己的盆栽說： “ 你還記得這個(gè)嗎 ？ ” 小光瞥了一眼盆栽 ， 盯著常大年說： “ 要我?guī)兔梢?， 不過你得答應(yīng)我一個(gè)條件 。 車行兩個(gè)多小時(shí) ， 終于到了小光讀書的小鎮(zhèn) ， 他必須去找找小光 。 ⑥ 兩年前 ， 常大年按照?qǐng)?bào)社安排 ， 到北部山區(qū)采訪 。 (10分 ) 閱讀下面的文字 ， 回答問題 。 (4)男孩吃得 __________， 說：棗兒真大。 ( ) 圇 dǎn m242。 比喻情感的迷失 ， 人生的迷失 ， 親情 、 傳統(tǒng)的失落 。 但 盆中的植物似乎并不領(lǐng)情 ， 葉子一直泛黃 ， 尤其是最近 ， 耷拉著枝葉 ， 一副有氣無力的樣子 ， 宛若一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人 。 當(dāng)看到這家人闊別 10年后溫馨相聚的場(chǎng)面 ， 常大年再次被感動(dòng)了 ， 于是他動(dòng)用各種力量 ， 給小光的父母在他們家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上找了不錯(cuò)的工作 ， 并把小光接到鎮(zhèn)上讀書 ， 一家人從此不用再分開 。 ” ? 常大年說： “ 孩子小 ， 不著急 。 解釋了前文常大年 “ 異常珍惜 ” 盆栽 、 “ 盆栽意義重大 ” 的原因 ， 同時(shí)也為下文常大年重返山區(qū)尋找小光一家做鋪墊 。 【 答題技巧 】 (1)注意標(biāo)題 ， 不少文章的標(biāo)題就是線索； (2)注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物； (3)注意抒情句 、 議論句 ， 抒情句 、 議論句往往是文章的另一條感情線索； (4)看段落間的內(nèi)部聯(lián)系 ， 根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系就可以判斷出文章的線索 。 (4分 ) 明線： _______________________________________ 暗線： _______________________________________ 8． 本文第 ⑥⑦ 兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用 ？ (4分 ) 內(nèi)容上：插敘盆栽的來歷 ， 表現(xiàn)了常大年對(duì)山區(qū)貧困家庭的關(guān)心和幫助 ，