20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課傷仲永課件1滬教版五四制(更新版)
【正文】 仲永的悲劇所想到的 ” 為題，在課堂上即席發(fā)言，談?wù)勛约旱母惺堋? 原因 是 “ 其父利其然 ” ， “ 不使學(xué) ” ，把仲永當(dāng)做賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。 ④受 于 人者不至：被，介詞。 ②借旁近與 之 ：他，指仲永，代詞。 卒 之為眾人，則其 受于人者 /不至 也。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，（他已經(jīng)）十二三歲了。 從此 ，指定物品讓他作詩(shī)，（他能） 立即完成 ，詩(shī)的 文采和道理 都有值得看的地方。 父異焉，借 旁近 與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。 王安石 北宋政治家、思想家、文學(xué)家。 主要作品收集在 《 臨川先生文集 》和 《 王荊公詩(shī)箋注 》 。 父親對(duì)此感到驚異，從 附近（人家） 借來(lái)給他，（仲永）當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。 余聞之也久。 曰：“ 泯然 眾人矣。 他 最終 成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗?后天的教育 /沒(méi)有達(dá)到（要求） 。 ④不能稱前時(shí) 之 聞：的，助詞。 ③ 利 其然：以 … 為利，名詞作動(dòng)詞?！笆离`耕”為下文作鋪墊，既襯托出他的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背
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