趣味科學(xué)校本課程典型案例(更新版)
【正文】 思維提示學(xué)生：可以改變瓶子里面的氣體壓強(qiáng)的方法課外練習(xí)根據(jù)剛才提示制作一個(gè)不用手壓的沉浮子 讓學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。比賽總結(jié)環(huán)節(jié)同學(xué)們做好，以后讓代表拿自己的作品到講臺(tái)上來進(jìn)行演示表演，哪一組做得最好。學(xué)生開始制作，遇到困難可以向老師求助培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力學(xué)生制作完成后，讓各個(gè)小組拿出自己的作品出來演示，老師來點(diǎn)評(píng)。師：同學(xué)們，看完老師的表演，你們想不想知道，為什么我們可以讓這個(gè)瓶子聽話嗎？學(xué)生觀看魔術(shù)形式的表演容易把學(xué)生的注意力集中到課堂上來上課環(huán)節(jié)師：你們思考一下為什么我們可以讓瓶子聽我們的話呢？思考拋出問題，讓學(xué)生圍繞課堂目標(biāo)來學(xué)習(xí)讓學(xué)生猜想打開瓶子，讓學(xué)生看看瓶子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。師：下面老師也給你們表演這個(gè)魔術(shù)好不好？表演結(jié)束后，引出本節(jié)課的內(nèi)容。動(dòng)手制作環(huán)節(jié)學(xué)生了解一點(diǎn)原理后，老師分發(fā)課前準(zhǔn)備好的材料，讓他們小組討論自己動(dòng)手制作“聽話的瓶子”（老師下去看學(xué)生制作，順便可以指導(dǎo)學(xué)生制作）?？偨Y(jié)完后對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來魔箱里面是有一塊平面鏡把它分開了，之所以看到整個(gè)箱子內(nèi)部是因?yàn)槠矫骁R成像的特點(diǎn)是，等大、等距的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底，給學(xué)生成就感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的充滿信心動(dòng)手環(huán)節(jié)將準(zhǔn)備好的材料分到每個(gè)小組，讓他們小組合作重新設(shè)計(jì)并制作一個(gè)魔箱學(xué)生分到材料后開始設(shè)計(jì)，并制作魔箱培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，盡量讓學(xué)生參與到活動(dòng)中
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