求相同加數(shù)的和教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ，留下一個(gè)懸念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。教學(xué)反思：《求幾個(gè)相同加數(shù)的和》這節(jié)課是在學(xué)習(xí)乘法的意義之前，這節(jié)課是學(xué)習(xí)乘法意義的基礎(chǔ)，也在后面的學(xué)習(xí)中起到舉足輕重的作用。展示匯報(bào)：根據(jù)組內(nèi)交流的情況，展示你們提出的問題方法以及遇到的困難。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)清相同加數(shù)連加的特征。發(fā)現(xiàn)每組物品有幾個(gè)，一共有這樣的幾組。已經(jīng)逐步獲得了數(shù)學(xué)的思考方法，形成了初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)意識。（三）小結(jié)同學(xué)們，認(rèn)真觀察幾個(gè)算式，有什么發(fā)現(xiàn)？2+2+2=63+3+3+3+3=154+4+4=4=166+6=6=6=24先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，展示匯報(bào)。 在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生自主探究“求相同加數(shù)的和”的新知，然后讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，充分感知“相同加數(shù)”連加在生活中的廣泛應(yīng)用，以及加法解決問題的局限性，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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