【正文】 經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬元） 申請中央財(cái)政 （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 江西省商務(wù)廳 ） （萬元） 其他 （來源 25：學(xué)院自籌） （萬元） 總計(jì)（萬元） 607 300 76 231 與教學(xué)內(nèi)容改革 92 38 12 42 實(shí) 訓(xùn)條件建設(shè) 290 145 30 115 100 50 15 35 能力建設(shè) 125 67 19 39 九 、保障措施 （一）組織 保障 主 任： 闕細(xì)春（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系主任 副教授） 副主任： 鄒建華（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副院長 江西省中青 年 國際貿(mào)易 學(xué) 科帶頭人 教授） 萬韶華（江西糧油食品進(jìn)出口有限責(zé)任公司黨委書記） 成 員： 王燕萍（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系副主任 講師） 張紅燕（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專職教師 教授） 賴昌鵬（江西省商務(wù)廳對外貿(mào)易處助理調(diào)研員） 陳志國（ 江西省出入境檢驗(yàn)檢疫局植檢處主任科員） 王善論（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國貿(mào)學(xué)院專職教師 副教授） 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 鄒建華（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副院長 江西省中青年 國際貿(mào)易 學(xué)科帶頭人 教授） 項(xiàng)目組成員： 闕細(xì)春：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系主任 副教授 王燕萍：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際商務(wù)系副主任 講師 張紅燕：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 教授 楊詠：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 副教授 高級國際商務(wù)師 章靜：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 高級國際商務(wù)師 胡 凱 ：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 陳亮：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 卓貞運(yùn)：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 朱鵬：江西輝翔經(jīng)貿(mào)有限公司總經(jīng)理 饒良琰：江西依思特進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理 熊培敏：上海匠稀金屬有限公司總經(jīng)理 （二）經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院將在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)社會能力建設(shè)等方面重點(diǎn)投入，為項(xiàng)目的實(shí)施提供政策支持和配套資金。 ，建設(shè) 4 門核心專業(yè)能力精品課程，開發(fā) 3 門基于工作過程的 核心技能教學(xué)資源，并形成一套國際商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指南，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。加強(qiáng)考評員隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，積極鼓勵專業(yè)教師參加全國外貿(mào)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)組織的考評員培訓(xùn)，鼓勵教師取得培訓(xùn)師資格證，從而提高教師實(shí)訓(xùn)能力和專業(yè)水平。 我們將以 畢業(yè)生職業(yè)成長 為著眼點(diǎn) ，通過“在線教室” 、 “在線實(shí)訓(xùn)” 、 專家 互動答疑 和論壇 等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)或 職業(yè)技能 的現(xiàn)場培訓(xùn)開展畢業(yè)生的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)， 提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量， 為國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供一個終身學(xué)習(xí)的平臺。 為了制定符合行業(yè)、企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，我們通過 調(diào)查問卷、實(shí)地走訪和開座談會等多種形式， 了解畢業(yè)生在用人單位的表現(xiàn)、畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和企業(yè)對人才的崗位能力要求等，但缺乏對人才培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)性衡量。 為了落實(shí)雙語教學(xué)的 計(jì)劃，重點(diǎn)解決以下問題。由課程負(fù)責(zé)人牽頭，帶領(lǐng)課程組改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法，完善課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)要求和考評體系的構(gòu)建，并 以 本專業(yè)項(xiàng)下核心能力課程《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》國家級精品課程為引領(lǐng)，與企業(yè)共同建設(shè)基于工作過程的其他 核心能力 課程 ， 力爭完成《國際商務(wù)入門》、《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《國際商務(wù)談判》、《國際市場開拓》等 4 門專業(yè)能力模塊中核心課 程的 建設(shè) ，為國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生及從事外貿(mào)工作人員提供網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺 。 未來兩年內(nèi)， 我們 將不斷推行 課程體系的 實(shí)施，并根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢的變化帶來的 國際商務(wù)專業(yè)崗位及崗位群職業(yè) 要求的變化，在 不斷實(shí)踐 、 反饋 中進(jìn)行 修訂，引入職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，加強(qiáng)基本技能和職業(yè)素養(yǎng)的培育 ，完善課程體系 。 2．培養(yǎng)或引進(jìn)“雙師型”教師 貫徹落實(shí) 教師下企業(yè) 掛職鍛煉 制度， 有計(jì)劃分批安排專業(yè)教師到具有涉外商務(wù)活動的進(jìn)出口公司、外資企業(yè)、海關(guān)等單位學(xué)習(xí)和兼職，豐富自己的商務(wù)知識，提高商務(wù)操作技能。 該中心 是搭建的 校企數(shù)字傳輸課堂，植入企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)背景， 實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，破解校企合作時空障礙，是 可供教學(xué)、實(shí)踐、企業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定為一體的多用平臺，甚至 電子 商務(wù)網(wǎng)站 可供企業(yè)或?qū)W生在校園內(nèi)完成真實(shí)的工作任務(wù)。 表 1 電腦網(wǎng)絡(luò)型語音室 建設(shè)預(yù)算表 （單位：萬元） 序號 項(xiàng)目 數(shù)量 單價 總價 備注 1 教師電腦 1 不低于：聯(lián)想 I5/2G 內(nèi)存 /320G 硬盤 /DVD/集成顯卡、 AC97 聲卡、 100M 網(wǎng)卡、硬盤保護(hù)卡 /19” LCD 2 系統(tǒng)軟件 1 ★卓越：引導(dǎo)式、可伸縮、人性化操作界面，友好易用，教師端只配置一臺顯示器。 六 、 改革舉措 我們將以學(xué)院 擬 牽頭成立 的 江西商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)為契機(jī)，通過加 強(qiáng)校企合作，優(yōu)化整合職教資源，探索了聯(lián)合辦學(xué)、訂單式人才培養(yǎng)模式；通過實(shí)施地域和空間優(yōu)勢互補(bǔ)，探索了職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資本運(yùn)作模式；通過實(shí)施師資和專業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到職業(yè)教育資源優(yōu)化配置，有效擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模和效果，實(shí)現(xiàn)多贏。 同時，開拓 與企業(yè)“共享型” 校外實(shí)訓(xùn)基地 6 個 ，探索一條行之有效的校企合作之路。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，基礎(chǔ)和前提是不斷提高勞動從業(yè)人員的素質(zhì)，特別是適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級所需要的高素質(zhì)、強(qiáng)能力等各類人才作支撐，否則產(chǎn)業(yè)升級換代、朝陽產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建就是一句空話。但 在綜合性、可操作性、 可擴(kuò)展性 以及與企業(yè)的共享性 上，有待進(jìn)一步完善 ；校外頂崗實(shí)習(xí) 的合作 企業(yè)還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，在合作的深度和廣度方面 也需 提升 。在過去的五 年 中 ，國際商務(wù)專業(yè)積極 培養(yǎng)和 引進(jìn)高素質(zhì)的“雙師”型教師，老、中、青結(jié)構(gòu)趨于合理，現(xiàn)有專任教師 23 人，其中副高職稱以上的有 9 人，擁有 外貿(mào) 工作經(jīng)驗(yàn)的有 14 人， 當(dāng)中 有 7 人 擁有 5 年以上 的 工作經(jīng)驗(yàn) 。 此外 ，我系具有豐富理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者先后在區(qū)域經(jīng)濟(jì)與開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中小企業(yè)開拓國際市場、應(yīng)對技術(shù)貿(mào)易壁壘、開展電子商務(wù)與政務(wù)、共建反傾銷應(yīng)對機(jī)制等商務(wù)領(lǐng)域主持或參與江西外經(jīng)貿(mào)的調(diào)研活動，為江西外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。 2020 年江西省圍繞鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)招商為抓手，以重大項(xiàng)目為重點(diǎn)，大力開展招商引資活動，承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移增勢迅猛。 2020 年開始招收高職生，目前有在校生366 名。同時，通過密切與行業(yè)企業(yè)合作，新拓展了 70 多家校外實(shí)訓(xùn)基地。舉辦高等職業(yè)教育以來，學(xué)院以“招得進(jìn)，育得好，送得 出”為辦學(xué)宗旨，以“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為工作總體目標(biāo)，以“立足江西，面向全國，走向世界”為發(fā)展思路，堅(jiān)持“按國家標(biāo)準(zhǔn)建校，用世界眼光辦學(xué)”的辦學(xué)方向，緊緊把握“面向社會辦教育，圍繞產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，幫助企業(yè)育人才”的專業(yè)設(shè)置原則，堅(jiān)定地依托行業(yè)，大力推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)以“外”字為核心的外向型人才，辦學(xué)特色鮮明。而與之同時，一批優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)也脫穎而出，成為全省的示 范和標(biāo)榜：商務(wù)英語、國際商務(wù)、會計(jì)、電子商務(wù)、物流管理被評為省級特色專業(yè)，商務(wù)英語、國際商務(wù)、酒店管理、會計(jì)、商務(wù)日語、電子商務(wù)為省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 2020 年，學(xué)院被列為商務(wù)部和江西省人民政府共建院校，同年，學(xué)院被遴選為江西省首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。 國際商務(wù)專業(yè)是我院開設(shè)的“國際經(jīng)貿(mào)”專業(yè)群（包括 國際商務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 商務(wù)會展方向、 商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理 服務(wù)外包方向等專業(yè)）中的龍頭專業(yè)。 作為服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)專業(yè)類院校，我們 在競爭日趨激烈的就業(yè)形勢面前，發(fā)掘外貿(mào)類崗位的需求潛力，滿足新機(jī)遇新挑戰(zhàn)中對于外貿(mào)崗位的新需求，解決 外經(jīng)貿(mào)企業(yè)對于人才的需求，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的技能型國際商務(wù)人才成為我們當(dāng)務(wù)之急。 2020 年還與澳大利亞博士山學(xué)院合作辦學(xué)，招收國際商務(wù)（ International Business） 專業(yè)的學(xué)生，促使了專業(yè)人才培養(yǎng)與國際接軌。 2020 年，本 專業(yè)下的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在被遴選為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，該團(tuán)隊(duì)建設(shè)的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》精品課程入選國家級精品課程 。 但 隨著校企合作的深化以及服務(wù)社會能力的提升，我們感覺到 年輕教師 的崗位經(jīng)驗(yàn) 還有待進(jìn)一步積累 ， 教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步改進(jìn)，專兼職教師的比例也需進(jìn)一步優(yōu)化 ，教師隊(duì)伍的綜合實(shí)踐教學(xué)能力 、服務(wù)行業(yè)意識和服務(wù)能力都 還需要加強(qiáng)。建設(shè)省級、國家級 精品課程，建立與國際接軌、與產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的技能培訓(xùn)平臺，帶動專業(yè)人才培養(yǎng) 質(zhì)量和 服務(wù)能力的 全面提高，提升 專業(yè)綜合實(shí)力 。 4．與企業(yè)合作促進(jìn) 專業(yè)核心 技能 培養(yǎng)的課程 建設(shè) ，達(dá)到示范效果。建設(shè)與外貿(mào)企業(yè) 共享 的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境與條件，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)與校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的 對接、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位的對接，將校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建成融教學(xué)、 實(shí)踐、 職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)咨詢與社會服務(wù)等功能為一體的示范性實(shí)訓(xùn)基地?？稍诮處熾娔X關(guān)機(jī)情況下獨(dú)立完成廣播、對講、示范等常規(guī)語音教學(xué)功能。開展互兼互聘，與企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。通過以上措施，到 2020 年本專業(yè) “雙師素質(zhì)”教師達(dá)到 90%以上 ， 具備 職業(yè)證書培訓(xùn)師資格 的達(dá) 80%。按 照職業(yè)能力遞進(jìn)規(guī)律，分析確定國際商務(wù)專業(yè)每個崗位 業(yè)務(wù)的 典型 工作任務(wù)，以及 勝任 工作任務(wù) 必需 的 專業(yè)能力 、職業(yè)素養(yǎng)等 。校內(nèi)學(xué)習(xí)性工作 任務(wù)依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)模擬的方式展開；校外學(xué)習(xí)性工作任務(wù)依托校外實(shí)訓(xùn)基地以工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)“邊學(xué)邊做，以做促學(xué)”。學(xué)生方面，強(qiáng)化學(xué)生的英語基礎(chǔ)。通過信息庫，跟蹤 畢業(yè)生就業(yè)動向，了解 國內(nèi)外 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展動向， 了解 外貿(mào)行業(yè)的 人才使用和需求信息 ，加強(qiáng)學(xué)校與畢業(yè)生、畢業(yè)與在校 生、畢業(yè)生之間的聯(lián)系和 互動 。 立體化專業(yè)素材包： 實(shí)現(xiàn)藏書 3000 冊、每年訂閱報(bào)刊雜志 30 余種，收藏的圖書資料主要包括本專業(yè)特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易基本理論、國際貿(mào)易法律法規(guī)、外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展動態(tài)、進(jìn)出口操作實(shí)務(wù)、國際金融、國際市場行情等專業(yè)領(lǐng)域。 （ 九 ） 積極參與課題調(diào)研，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì) 近幾年，我系具有豐富理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者先后在區(qū)域經(jīng)濟(jì)與開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中小企業(yè)開拓國際市場、應(yīng)對技術(shù)貿(mào)易壁壘、 開展電子商務(wù)與政務(wù)、共建反傾銷應(yīng)對機(jī)制等商務(wù)領(lǐng)域主持或參與江西外經(jīng)貿(mào)的調(diào)研活動，為江西外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。 7．建成 6 個國際經(jīng)貿(mào)類職業(yè)資格證書考試為主體的職業(yè)技能培訓(xùn)中心， 江西和周邊省市外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。 （三）政策保障 學(xué)院對重點(diǎn) 專業(yè) 的人員編制、職稱評聘、國內(nèi)外進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流以及資料設(shè)備等方面給予傾斜，有計(jì)劃地培養(yǎng)和引進(jìn)高層次專業(yè)人才，使每個重點(diǎn) 專業(yè) 都有實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科帶頭人。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 建成院級精品課程 20 門左右。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi) ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識 ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計(jì)劃。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項(xiàng)數(shù)量和水平，立足 縱向課題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實(shí)踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。 13 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會和行業(yè)背景 隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會各行業(yè) 對 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的