政治組教研活動(dòng)案例(更新版)
【正文】 僅要選得好，更要用的好。如果對(duì)感恩勵(lì)志素材分析不透徹，就不能以理服人，更達(dá)不到感恩勵(lì)志素材法啟發(fā)的作用了。感恩勵(lì)志素材的搜集不是一朝一夕的，需要量的積累。韓曉娟老師：感恩勵(lì)志素材的選擇要貼近生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)、能反映時(shí)代特色，最好是三年以內(nèi)的。這是感恩勵(lì)志教育達(dá)到好的效果的關(guān)鍵。. . . .轉(zhuǎn)變教學(xué)思維 將感恩勵(lì)志教育融入思想品德課堂政治組教研活動(dòng)案例 長治七中 政治教研組（一）背景說明：中學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，而初中教學(xué)階段的思想品德課承載著啟迪心智、培養(yǎng)情感、完善人格、尚德明志的任務(wù)。話題一：感恩勵(lì)志素材的收集與選用主持人：開展感恩勵(lì)志教育，首先要根據(jù)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，以及所教班級(jí)學(xué)生的興趣愛好、年齡特征，精心選擇或收集現(xiàn)成素材，最好是離我們比較近的身邊發(fā)生過的事情。劉愛軍老師：感恩勵(lì)志素材是為教學(xué)服務(wù)的，感恩勵(lì)志素材必須與特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng),切不可本末倒置，故弄玄虛，最后可能弄巧成拙。張慶峰老師：時(shí)間上倉促。學(xué)生可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而得不出正確的結(jié)論，或是只看到感恩勵(lì)志素材的表面現(xiàn)象分析不到本質(zhì)，這個(gè)時(shí)候就需要教師以簡明扼要的語言加以提示，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。有些感恩勵(lì)志素材可放在課前講，以導(dǎo)出問題，引起學(xué)生的懸念，激發(fā)起學(xué)生探索的欲望；有些感恩勵(lì)志素材可放在課中講，以發(fā)揮承上啟下的作用；有些感恩勵(lì)志素材可放在新授內(nèi)容講完后講，以說明前面的理論或說明前面理論的根據(jù)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)所用感恩勵(lì)志素材材料，貫穿整個(gè)課堂內(nèi)容，并深入挖掘教材其他相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生由易到難不斷提高分析、概括、應(yīng)用能力。相反，如果總是重復(fù)學(xué)生已經(jīng)十分熟悉的感恩勵(lì)志素材，不僅調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還會(huì)干擾教學(xué)進(jìn)程。在思想品德課上，老師講感恩勵(lì)志素材，更要讓學(xué)生講感恩勵(lì)志素材，還要演感恩勵(lì)志素材。用一些事情，總會(huì)看清一些人。
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