【正文】 本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排。（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?？傊ㄟ^這次研討，讓每位老師都認(rèn)識到了自身的不足之處，也得到了許多的教學(xué)意見及建議。這次教學(xué)中老師們都用到了多媒體，但是媒體上出現(xiàn)了許多錯誤，因此我們要保證用媒體的時候是正確的，讓媒體作為我們教學(xué)的輔助工具，服務(wù)好教學(xué)。六、讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)。做到心中目標(biāo)。第二篇：語文組教研活動總結(jié)語文組教研活動總結(jié)為推動學(xué)校教研活動的展開，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，打造民主和諧的高效課堂，開展了本次語文組教研活動，通過各位代課教師的備課、講課、評課等活動探討語文教學(xué)的方法。組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。一個學(xué)期來，在全組語文老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)全體語文老師均以新課標(biāo)為理念，努力做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。三、仍需努力，今后我們還要做更多繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動。要大膽嘗試新的教學(xué)方法。四、上課時，要確立“以學(xué)生為主體”，教師是管理者、組織者、引導(dǎo)者的思想，在課堂中大膽讓學(xué)生多做，不要擔(dān)心學(xué)生不會，教師做過多的解釋，比如焦巧珍老師在教學(xué)的《和田維吾爾族》中，有點(diǎn)急于求成，害怕學(xué)生不會做了很多的引導(dǎo)。七、課堂小結(jié)。如朗讀課文多字、少字、讀錯字等，教師的板書書寫不工整，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不能及時糾正，都會影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，學(xué)科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。對此，我們充滿信心。評課時，做到了及時有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。1．開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。學(xué)科組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。四、學(xué)科組工作存在的不足 1．有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。一、與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗。使教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。語文組教學(xué)工作總結(jié)南張氏小學(xué)