政治組教研活動(dòng)案例-文庫吧
2025-04-01 23:51 本頁面
【正文】 果是教師自己編寫的內(nèi)容，也最好是生活中新近發(fā)生的，大家或多或少聽聞過的，不能用“搖椅上杜撰的事實(shí)”來替代。只有具有真實(shí)性的素材才能更好地激發(fā)學(xué)生關(guān)注的熱情，而且有助于學(xué)生在以后的生活中發(fā)揮遷移作用。很多時(shí)候，課本上的素材是經(jīng)過選取或者只是假定的，以便適合參與者練習(xí)。劉愛軍老師：感恩勵(lì)志素材是為教學(xué)服務(wù)的，感恩勵(lì)志素材必須與特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng),切不可本末倒置，故弄玄虛，最后可能弄巧成拙。韓曉娟老師：感恩勵(lì)志素材的選擇要貼近生活，貼近社會(huì)熱點(diǎn)、能反映時(shí)代特色，最好是三年以內(nèi)的。這是思想品德課的生命力所在，可以啟迪學(xué)生關(guān)心當(dāng)今社會(huì)的重大現(xiàn)實(shí)問題和時(shí)政，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。解攀峰老師：一節(jié)課里出現(xiàn)的感恩勵(lì)志素材不能太多，否則這節(jié)課就成為感恩勵(lì)志素材的堆砌，學(xué)生也光注意感恩勵(lì)志素材了，收不到教學(xué)效果，最好出示的一個(gè)感恩勵(lì)志素材中可以包含這節(jié)要解決的知識(shí)點(diǎn)。張蓓老師：所舉的感恩勵(lì)志素材要生動(dòng)有趣，生活化、通俗化，適應(yīng)學(xué)生的接受水平。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。通過一些學(xué)生喜聞樂見的事例，使學(xué)生感到看起來深?yuàn)W難懂的知識(shí)，其實(shí)也親切有趣，易于理解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。話題二：課堂中使用感恩勵(lì)志素材教學(xué)存在的問題主持人：感恩勵(lì)志教育固然重要，然而要讓感恩勵(lì)志素材有效融入思想品德課或多或少存在一些問題，請(qǐng)大家談?wù)勗谡n堂中使用感恩勵(lì)志素材存在的問題或困惑。張慶峰老師：時(shí)間上倉促。感恩勵(lì)志素材的搜集不是一朝一夕的，需要量的積累。分年級(jí)一年左右完成，時(shí)間安排上緊湊，課題結(jié)束后也要繼續(xù)進(jìn)行。劉愛軍老師：在學(xué)生討論感恩勵(lì)志素材時(shí)隨心所欲，偏離主題。運(yùn)用感恩勵(lì)志素材時(shí)，一定要有主題地加以討論，不要一討論起來就偏離主題，甚至把課堂變成了辯論賽場(chǎng)。話題要能說明問題，不是課堂越熱鬧越好。對(duì)于課堂上生成性的資源，教師一定要加以正確引導(dǎo)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)，盡量靠近主旨。尚慧新老師：對(duì)感恩勵(lì)志素材分析不透徹，難以以理服人。學(xué)生可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而得不出正確的結(jié)論，或是只看到感恩勵(lì)志素材的表面現(xiàn)象分析
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