人教版小學數(shù)學四年級下冊加法運算定律優(yōu)秀教案(更新版)
【正文】 成等式。 像這樣舉出的例子，被同桌證實和不變的舉手！有沒有同學舉出的例子左右兩邊和不相同的?這樣的例子能舉完嗎?(屏示省略號) 5．歸納加法結(jié)合律。原來巧用運算律還能使一些計算更簡便呢！這就是我們下一節(jié)課研究的內(nèi)容！ 。師：這個規(guī)律又是我們今天要認識的另一個運算律——加法結(jié)合律。 第二道括號在后，表示先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加：運算的順序不同，為什么得數(shù)還相同呢?——因為兩道算式都是把2123三個加數(shù)相加。 加法交換律是我們的老朋友了，想一想，什么時候曾經(jīng)用過它? 5．鞏固練習(搶答)。生匯報交流(匯報時，教師在屏幕上輸出學生舉出的等式：)像這樣的等式你能再寫幾個嗎? 追間：類似這樣的等式能寫完嗎?(屏示省略號。教學難點：使學生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運算律。教學重點：使學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢？當我們對這個發(fā)現(xiàn)有疑問時，怎么辦？請同學們以小組為單位舉例進行驗證。 在數(shù)學上，我們通常用字母a和b來表示兩個加數(shù)，那么，加法交換律可以寫成：a+b=b+a。(屏示：(28+17)+23，28+(17+23)) 兩道算式完全一樣嗎?有什么不同? ——第一道括號在前，表示先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加。 看來，我們的發(fā)現(xiàn)不僅僅是巧合，三個數(shù)相加一定有規(guī)律！師生共同小結(jié)：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；也可以先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加，它們
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