“測(cè)量小燈泡的電功率”的教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 方式，力求達(dá)到讓“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手操作的平臺(tái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論、交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程提高科學(xué)使用電器和節(jié)約的意識(shí)。（學(xué)生動(dòng)手連接，一位同學(xué)上來(lái)連接，教師巡視）（生）兩燈由于規(guī)格不同，分得的電流不同，分得電流大的燈泡亮。 歡迎下載。（二）新課，上面寫著“”的字樣，提問(wèn)是什么意思？引出額定電壓的概念，（教師演示一個(gè)“”的小燈泡在電壓6V的情況下被燒毀），問(wèn)：如果電壓超過(guò)額定電壓太高，會(huì)有什么后果？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。難點(diǎn)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中得出規(guī)律。精品資源初中“測(cè)量小燈泡的電功率”的教學(xué)設(shè)計(jì)【總體設(shè)計(jì)思想】“測(cè)量小燈泡的電功率”是電學(xué)部分的一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它是在上一章學(xué)生“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用電流表、電壓表測(cè)小燈泡功率。（師）那么由上述實(shí)驗(yàn)我們猜想決定燈泡亮度的是什么因素呢？（生）既然不是僅僅決定于電流，也不是僅僅決定于電壓，可能是兩者共同決定的，既電功率，因?yàn)镻=UI；而且不是燈泡的額定電功率，應(yīng)該是在不同條件下的實(shí)
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