23用公式法解一元二次方程說課稿(更新版)
【正文】 的速度。通過小組的討論有利于發(fā)揮學(xué)生的互幫互助，借助小組的交流完善答案，關(guān)鍵讓學(xué)生會對進行討論，掌握與方程有無實數(shù)根的關(guān)系，這里分類思想也是今后常用的一種數(shù)學(xué)思想，應(yīng)加以強化。（三）教學(xué)重、難點重點：掌握用公式法解一元二次方程的一般步驟；會熟練用公式法解一元二次方程。今天我說課的內(nèi)容是北師大版九年級數(shù)學(xué)上冊第二章《》。情感態(tài)度方面：讓學(xué)生體驗到所有的方程都可以用公式法解決，感受到公式的對稱美、簡潔美，滲透分類的思想；公式的引入培養(yǎng)學(xué)生尋求簡便方法的探索精神和創(chuàng)新意識。為降低推導(dǎo)的難度，化簡、移項、配方、變形由我和學(xué)生一起探究完成，到這步時，提出問題：①此時可以直接開平方嗎？②等號右邊的值需要滿足什么條件？為什么？③等號右邊的值只跟哪個式子有關(guān)？設(shè)計意圖：師生共同完成前四步，這樣與利于減輕學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)，便于將主要精力放在后邊公式的推導(dǎo)上。例5:解方程： 化簡得強調(diào)：①當(dāng)方程不是一般形式時，應(yīng)先化成一般形式，再運用求根
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