中小學(xué)生心理咨詢(xún)記錄表(更新版)
【正文】 落四，不是忘帶書(shū)，就是忘帶作業(yè).來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱252。注意多表?yè)P(yáng)。 9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)和同伴相處，合作，她的一些不良的習(xí)慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺(jué)改正，這使得她的個(gè)性得到完善，性格也變得開(kāi)朗了許多，其次是家長(zhǎng)和老師的積極配合，通過(guò)家長(zhǎng)和老師對(duì)了表?yè)P(yáng)，不約束她。她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天乘接送車(chē)上。班干部的苦惱同伴交往與矛盾9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評(píng)時(shí)，他用反叛維護(hù)著自己易碎的心，想以此保護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。家長(zhǎng)更是為他的改變而感到驚奇總結(jié)反思指導(dǎo)家庭對(duì)策?？荚嚱箲]挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾個(gè)性缺陷不良行為252。 9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)該學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，好學(xué)、有毅力，能夠主動(dòng)求助難能可貴，針對(duì)求助者的實(shí)際情況，學(xué)生心理咨詢(xún)首先是幫助學(xué)生心理咨詢(xún)者克服焦慮心情，運(yùn)用合理情緒療法幫助求助者調(diào)解身心的平衡，以配合求助者的學(xué)習(xí)生活早日恢復(fù)正常輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的艱苦奮斗，終于迎來(lái)好的消息，第一次期中測(cè)試，求助者就有兩門(mén)功課在全班獲得了第一（其中有一科是全班6個(gè)滿(mǎn)分，求助者是其一），其余的成績(jī)都有驚人的提高。危機(jī)親子矛盾252。找他個(gè)別面談。帶回家完成，但一定要做完。 受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力. 心理咨詢(xún)老師：崔燁中小學(xué)生心理咨詢(xún)記錄表咨詢(xún)時(shí)間學(xué)生姓名李聳性別男年齡13班級(jí)主訴問(wèn)題該學(xué)生性格耿直,脾氣倔強(qiáng),可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮,好動(dòng),不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力來(lái)訪者問(wèn)題歸類(lèi)：（在后面空格中打√）學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦惱同伴交往與矛盾252。 9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。這期間我和家長(zhǎng)一直保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通教育方法，我和家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；輔導(dǎo)效果 基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。 9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)①認(rèn)知輔導(dǎo)：認(rèn)識(shí)自己的所作所為的錯(cuò)誤幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神
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