【正文】 外貌的呢？①抓特征。(2) 續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個(gè)故事。 善于發(fā)揮想象將發(fā)生在“我”和好朋友間的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。）抓住人物言行神態(tài)。教學(xué)過程：一、 聊天回憶，切入話題在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)跟人打交道，親戚、朋友、鄰居、路人、老師、同學(xué)、伙伴，對(duì)它們都會(huì)留有一定印象，選擇一個(gè)給你的第一印象最深的人，跟大家聊聊。第五單元口語交際?習(xí)作五第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)目標(biāo)1．回憶生活與人第一次相見的情景和留給你的第一印象，講述留在心里的印象深的人。（3）教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書 二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。五、自己修改作文（15分鐘）（略）同學(xué)們，在剛才的一番交流評(píng)賞中，你對(duì)于修改自己的文章一定有了更多想法，那下一步我們就用修改符號(hào)來修改自己的文章。具體描述是重點(diǎn)) 上節(jié)作文課同學(xué)們寫心理活動(dòng)的部分都非常認(rèn)真，閱讀了你們的文章，我被同學(xué)們的熱情所感動(dòng)，就讓我們一起來欣賞一些小作家的佳作吧！佳段欣賞：摘錄4——5名同學(xué)寫的片斷。2．進(jìn)一步體會(huì)如何運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。學(xué)生讀后匯報(bào)。把事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過寫清楚。不能蠻橫不講道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握一些辯論的技巧。3．能夠用所學(xué)方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。 第三課時(shí)口語交際一、教學(xué)要求：1．在口語交際中領(lǐng)悟演講稿的特點(diǎn)和魅力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：挑選出三篇習(xí)作（優(yōu)秀、問題典型習(xí)作或片斷。然后推薦給大家?！　∷自捳f“前人栽樹，后人乘涼”。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央?！　∶ＣＮ迩?，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。3．學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。2．在口語交際中領(lǐng)悟演講稿的特點(diǎn)和魅力。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，運(yùn)用語言文字表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。一、激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。小組交流，可以說說自己做了什么，什么事比較有意義，自己有哪些感想或收獲。）指名兩人嘗試進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞一個(gè)話題，言之有情，言之有序地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：在交際中，學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。大家說得非常好，你們想過嗎？（課件出示相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠……）假如你就是一朵盛開的鮮花；是一顆破土而出的種子；是一只小螞蟻；是浩瀚的大海，是小小的水滴；是陣陣的春風(fēng)，是大自然當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)張開你想象的翅膀，走進(jìn)大自然去游歷吧！ （給時(shí)間自己想象，小組內(nèi)交流）全班交流，分享評(píng)價(jià)：①小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象，如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)……評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否將暑期生活中的感受和體會(huì)說清楚，表述的時(shí)候是否有重點(diǎn)等。二、重溫三方面習(xí)作內(nèi)容，回憶自己口語交際課上交流的故事內(nèi)容。學(xué)生寫作文，教師巡視，尋覓優(yōu)秀的作品，發(fā)現(xiàn)值得提醒的問題?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。5. 能大膽地在眾人面前進(jìn)行有感染力、號(hào)召力的演講。）　2．這次作文有哪些要求？　　 寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。讓祖國母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。）（三）寫作實(shí)踐　　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。 （2）同學(xué)們四人一組討論，發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)過程：（一）引出話題　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)平臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享?！　∪纾簯B(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。二、做好準(zhǔn)備：1．確定辯論的正方和反方。運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。二、明確習(xí)作內(nèi)容，嘗試習(xí)作？？如何寫出人物美好品質(zhì)。第二最后拿定了主意。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。文章不厭百回改。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。③不使用一次性筷子。一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。5．咱們來看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。二、小組合作評(píng)改 同桌交換作文，小聲讀。五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。在互動(dòng)的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。初見——外貌“紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（1）你一下子想到誰？為什么會(huì)想到他(她)?提示：可以圍繞“初次見面——相處過程（幾件事）──印象變化”這一主線展開回憶，（2）小組內(nèi)暢所欲言，自由交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)角度一。步驟：（1）確定寫誰，擬題目你一下子想到誰？為什么？（2）確定主題，定材料思考：你想表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)；避免千人一面。 ②有視角。提問：從哪些語句中體現(xiàn)出來？ 第二次描寫；“精神很好，沒有一點(diǎn)頹后的樣子”；“頭發(fā)……卻一根一根精神抖擻地直豎著。 表現(xiàn)朋友間的友誼。（2）合理想象人物細(xì)節(jié)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)人物的外貌描寫：1. 出現(xiàn)了幾次外貌描寫？2. 分別突出了人物的什么品質(zhì)？3. 幾次描寫是否有相似之處，又有什么相同之處？4. 這幾次外貌描寫，是否綜合運(yùn)用了其他的描寫人物的方法嗎？（三） 個(gè)人讀一讀習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析，提建議。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。單元導(dǎo)讀后，即可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。說話形式不拘一格，或同桌，或小組，或班級(jí)，組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話、問答，或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等。會(huì)用課文中表達(dá)作者感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。3． 培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1.2.3．讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。師：本次習(xí)作，我們重點(diǎn)指導(dǎo)兩方面的內(nèi)容：選題一：寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受，選題二：寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品。再有材料的安排要根據(jù)表達(dá)的需要、中心的需要合理設(shè)計(jì)，要充分考慮個(gè)部分之間的過渡，各部分的詳略安排。 提示二：如何把學(xué)的過程寫具體寫生動(dòng)呢？ 概括地說，就是有側(cè)重點(diǎn)地將自己遇到的困難、解決的方法仔細(xì)描述出來。波、折就是說在構(gòu)思文章時(shí)，要善于運(yùn)用回轉(zhuǎn)曲折的手法，做到敘事如曲徑通幽，引入人勝；抒情如春風(fēng)拂水，漣漪蕩漾；說理如金蛇鉆洞，逐層深入。其次，要注意掌握抒發(fā)感情的方法及方式。因此，在描寫時(shí)，同學(xué)們可以仿照《蒙娜麗莎之約》這篇課文的寫法，把自己的所看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起，使得文章內(nèi)容豐富，生動(dòng)感人。右邊，一座飛檐翹脊的美麗涼亭掩映在松柏之中，亭子下層是一大堆突兀的怪石，一條小河曲曲彎彎蜿蜒其間。亭前的松樹上能清晰地看見翠綠的松針，叫人禁不住想伸手摸一摸。馬頸上的鬃毛被風(fēng)卷起，向兩邊有順序地分開。按動(dòng)綠按鈕時(shí)，這只虎便會(huì)發(fā)出陣陣低低的虎嘯聲，令人毛骨驚然。我們相信，中國也將在不遠(yuǎn)的將來，趕上和超過那些發(fā)達(dá)的國家。二、描神。指議論或說明器物本身的用途、意義，也可抒發(fā)對(duì)器物的情感。如一位同學(xué)寫的《我心愛的“青蛙”》一文，圍繞著題眼“心愛”重點(diǎn)抓住了青蛙玩具外形：顏色（披著綠色的衣裳，黑色斑紋，腹部呈乳白色）、形狀（高昂著頭，張開寬大的嘴巴，一雙圓溜溜的大眼睛，前腿伸開，后腿蹲著）和神態(tài)（多么神氣，活像守護(hù)莊稼的神兵）的特點(diǎn)來寫；寫精彩表演，用“青蛙先是……成為他的美餐”等一系列動(dòng)作來寫；這樣既寫了外形特點(diǎn)的靜態(tài)，又寫了表演的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。提示四：寫自己喜歡的工藝品，應(yīng)該注意什么呢？一是要寫出“我”和工藝品之間的關(guān)系，表達(dá)出“我”對(duì)它的喜愛之情。寫工藝品可以先寫這個(gè)物件的名字和來歷，然后介紹它的形狀、大小、顏色等，最后介紹它的用途或玩法以及給“我”帶來的樂趣，表達(dá)出喜愛之情。八、賞析評(píng)改1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。當(dāng)時(shí)，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會(huì)拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現(xiàn)在想起來真可笑。但那時(shí)的我很調(diào)皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動(dòng)作了。有一次，我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí)，他不小心把我桌面的墨灑了。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習(xí)，堅(jiān)持兩年（包括兩個(gè)假期的周一到周五），會(huì)有成績的。一個(gè)暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。真是“功夫不負(fù)有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎(jiǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立修改作文，將本單元所學(xué)方法落實(shí)