思進小學蘇州民辦教育投稿(更新版)
【正文】 的開展讓學生以書本為伴，與經(jīng)典為友，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓大家在讀書活動中享受閱讀的快樂?！把詾樾穆暎瑫鵀樾漠嫛?，練習書法，能陶冶人的情操，賦予生命更多活力。我們學校在打造“武術強身、書法怡情、閱讀養(yǎng)心、勞動達人”的辦學特色過程中，一方面注重校本文化，另一方面注重綜合實踐。邁入教室，你會驚嘆于師生的智慧，讓教室成了一個溫馨的家園，一段華彩的樂章，一道亮麗的風景。 三、環(huán)境文化，學校文化建設之神環(huán)境如同學校文化建設之神，是學校文化建設的外衣。只有這樣，才可能在言傳身教和潛移默化中培育出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。善良是人的美德，也是人性最基本的東西。在學習過程中，要兼顧思考，在思考過程中也要學習，這樣才能發(fā)揮出其無窮無盡的力量?！蔽覀儗W校自建校的第一天起，就一直在尋找一個支點，欲利用這個支點來改變學生的成長空間，賦予教師群體智慧，決定學校發(fā)展的定位。我們力求讓每位學生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生情感，增強學生的光榮感和責任感。校園文化建設是學校辦學水平的重要體現(xiàn),它代表一種校園風氣,體現(xiàn)一種校園和諧,孕育著一種校園力量。一、 精神文化,校園文化建設的核心校園文化建設不僅僅是停留在外在的形式上,更主要的是要建設有內(nèi)涵豐富、品位高尚、富有前瞻的精神文化，通過這種精神文化把全體師生員工凝聚在一起。我們的校訓“學而思進”，引申于《論語》“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為年輕一代的我們，應抓緊時間，努力學習，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。“學而不思則罔,思而不學則殆”，好學，善思，兩者不可偏廢。二、制度文化，學校文化建設的內(nèi)在機制 學校制度文化是規(guī)范學校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑,具有巨大的潛在保障功能。我們力求讓校園的每一堵墻會說話，每一處景點都有意義，整個校園充滿了濃郁的人文主義色彩。 課程文化，學校文化建設的載體 課程是學校文化的載體，是文化立校的根基。既要求學生學好文化知識，又把武術強身打造為學校的辦學特色之一。老師們，同學們在課余之際揮毫潑墨，性情得到陶冶，身心得以愉悅。勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。 目前，我們學校已形成了包括定期舉辦“升旗儀式”、“每天晨會”、“校園廣播”、她需要所有組織成員的參與。辦學以來，就以“學而思進”為校訓，以“練好身體寫好字，做好家務讀好書”為培養(yǎng)目標，以“武術強身、書法怡情、閱讀養(yǎng)心、勞動達人”為辦學特色，在“樂學善思”的學風，“樂教善導”的教風為指引下，做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”和諧同步，真正達到“學生快樂的學，教師幸福的教
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