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我國民辦教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策(更新版)

2025-08-07 12:49上一頁面

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【正文】 )民辦教育未依法列入國民經濟社會發(fā)展規(guī)劃。但是,民辦學校在民政部門注冊時,根據政府有關法規(guī)被界定為“民辦非企業(yè)單位”,這是超越《民法通則》提出的新概念?!?。 ?。ㄈ┈F(xiàn)階段我國民辦教育的主要辦學形式   。國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構。二、我國民辦教育的現(xiàn)狀(一)我國政府高度重視民辦教育  我國在20世紀80年代至今,陸續(xù)發(fā)布一些同民辦教育相關的法律、法規(guī)以及政策文件。(三)規(guī)范發(fā)展期(1997至今)1997年7月國務院發(fā)布了《社會力量辦學條例》,標志著我國民辦教育開始進入依法辦學、依法治理、依法行政階段。”1987年原國家教委發(fā)布的《社會力量辦學若干暫行規(guī)定》中提出:“社會力量辦學是我國教育事業(yè)的組成部分,是國家辦學的補充。 10(九)有些政府部門認識不統(tǒng)一、管理模式不當。目錄前言 0摘要 2正文 2一、我國民辦教育的發(fā)展歷程 2(一)起步探索期(19781991) 2(二)快速發(fā)展期(19921996) 3(三)規(guī)范發(fā)展期(1997至今) 4二、我國民辦教育的現(xiàn)狀 4(一)我國政府高度重視民辦教育 4(二)我國民辦教育的發(fā)展總態(tài)勢 6(三)現(xiàn)階段我國民辦教育的主要辦學形式 6三、我國民辦教育存在的問題 7(一)政策制定滯后,法規(guī)體系不完備。與此同時,我們也要清醒地認識到,我國民辦教育的發(fā)展仍處于初創(chuàng)階段,缺乏穩(wěn)定性,整體實力很脆弱,需要改進的地方也很多,因此,對我國民辦教育現(xiàn)狀的研究很有必要。 9(八)一些民辦學校辦學不規(guī)范。”1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》第九條規(guī)定:“國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下,按照國家規(guī)定的基本要求,舉辦本法規(guī)定的各類學校。1999 年,第三次全國教育工作會議召開,民辦教育的定義也第一次從“對公辦教育的補充”而改變?yōu)椤芭c公辦教育并重”,各級教育管理部門甚至開始直接給予部分民辦學校以資金支持。2007 年1月,發(fā)布《民辦高等學校辦學管理若干規(guī)定》已于2007年1月16日經部長辦公會議討論通過,自2007年2月10日起施行,這又標志著民辦教育的法制建設又上了一個新臺階?!薄 ?997年《社會力量辦學條例》規(guī)定:“……國家鼓勵社會力量舉辦實施義務教育的教育機構作為國家實施義務教育的補充。據2003年教育部《中國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計簡況》表明:全國民辦教育機構有7萬余所,在學人數(shù)1400多萬人,范圍涉及基礎教育、成人教育、高等教育、職業(yè)教育等領域,已成為我國教育體系的重要組成部分。但這類學校產權不明確,或占用國家教育資源.可能將逐步退出民辦學校名牌競爭的行列。 法律明確規(guī)定:“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè),是社會主義教育事業(yè)的組成部分”。另外,法律規(guī)定的民辦學校教師接受業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵及合理流動等待遇,在不少地區(qū)未得到落實,嚴重影響師資隊伍的穩(wěn)定。還有一些地方無視民辦學校辦學條件和辦學成本的差異,對其學費標準公開作統(tǒng)一的限制性規(guī)定。近年來,公辦學校教師待遇逐漸趕上和大幅度超過民辦學校,加上民辦學校教師地位不明、待遇很低等原因,使許多好教師不是被公辦學校挖走,就是主動選擇去公辦學校任教,這種情況正在愈演愈烈,嚴重擠壓了民辦學校的生存空間。一些民辦學校資產與財務制度不規(guī)范,管理混亂。對此,我們不能掉以輕心!四、我國民辦教育的發(fā)展對策和建議要把握世界教育發(fā)展大趨勢,認真總結和充分重視30年來我國民辦教育發(fā)展的寶貴經驗,站在時代的高度,深刻認識中國民辦教育的歷史地位和作用,按照黨和國家的總體部署,以法律為準繩,以事實為依據,進一步厘清促進中國民辦教育發(fā)展的基本思路。同時,科學引導、有效監(jiān)督廣大民辦學校切實依法規(guī)范辦學,自覺承擔各項法定義務。有必要按國際組織的定義,除將“利用非國家財政性經費”辦學作為以往界定我國民辦學校的標準外,另拓展為凡是由非政府或非公共機構承擔管理責任的學校及其他教育機構(包括中外合作辦學等),也都屬于民辦教育的范疇。(4)依法行政,建立合理有序的民辦教育管理新體系。贈語; 如果我們做與不做都會有人笑,如果做不好與做得好還會有人笑,那么我們索性就做得更好,來給人笑吧! 現(xiàn)在你不玩命的學,以
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