【正文】 生 2：快速 生 3：干脆 師：我們在生活中還有索性做的事情嗎？ 生 1：我數(shù)學(xué)題想不出來就索性不做了。 生 2：我打球打累了，就索性一屁股坐在地上休息。你的這個動作在課文中叫做 —— 生：左顧右看。 生 3：我十歲生日時，媽媽請了好多好多的客人與我一起過生日。我們來看看“異口同聲”這個詞語的第一個字和第三個字有什么關(guān)系呀？ 生：互為反義詞。 生：（ 1—— 9）自然段。 ） 師小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。 生：我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答都很短。 師：你們的朗讀非常動情，很好。 （指名學(xué)生說出起止 ：第一幅 19 段；第二幅 1014 段 ） 師：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)課文 19 自然段， 請同學(xué)們 默 讀課文 19 自然段， 讀后想想你能不能用一個詞來概括此時教室里的氣氛？ 師：說到自己的生日時教室里的場景你想到了哪個詞語來概括？ 生：熱鬧。文中的詞語會讀了，也理解了。 教師在田字 格中書寫，學(xué)生書空，教師提醒先寫右上的“束”，“束”的最后一筆變成了點。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝 福 —— ）指名一生讀，再齊讀。 （ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文 ，讀懂第一幅插圖，為下一課時的學(xué)習(xí)和感悟奠定基礎(chǔ)。（ ） （ 第一課時） 教材簡析 《可貴的沉默》是六年制小學(xué)人教版課標(biāo)實驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。 ③我們一起伸 出手指寫一寫。我打球打累了，就索性一屁股坐在地上休息。（學(xué)生自由朗讀，教師巡回觀察指導(dǎo)，表揚(yáng)作記號的學(xué)生。提醒走之底先寫點，再寫橫折折撇，最后的捺要寫平一些，收筆時由重到輕。 師：好，文中的多音字，大家都會讀。第十七課：可貴的沉默。第二課時，主要是抓住對第二幅插圖的 理解，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情變化，并在此基礎(chǔ)上，感受自己的父母對自己的關(guān)愛，從而懂得要關(guān)心、回報父母，關(guān)愛他人。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫 的 主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。 （ 3）體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫 的 方法。） （生讀 —— ） 師：剛才同學(xué)們都讀的很認(rèn)真。） 師：想想看，一個詞的兩個字都是走之底，這個詞表達(dá)的意思可能會是 ——（生：很快。 生：就是向左右看，向四周看?！? （讀出孩子們“驕傲”、“神氣十足”、“左顧右盼”的樣子，體會他們歡樂、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。） 師小結(jié)過渡：多么幸福多么熱鬧啊，孩子們感受到父母的愛了。 師：“顧”字在字典中有四種意思，大家來做做下面這一題。 本課設(shè)計意圖 我把這一課分為兩課時，今天執(zhí)教的是第一課時，主要通過學(xué)生自主識字，來認(rèn)讀、會寫文中的認(rèn)、寫字，通過多種理解詞語的方法來理解文中的一些重點詞，適當(dāng)積累文中的部分詞語和句子 ，把語文知識學(xué)扎實，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)過程 一、 師生對話，情景再現(xiàn) 師： 大家認(rèn)真聽?。ǚ派湛鞓犯瑁? 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 生：“迅”和“速”都是走之底。 想想看，“左顧右盼”是什么意思？ 生：就是頭轉(zhuǎn)向左邊看看，又轉(zhuǎn)向右邊看看。寫之前，我請同學(xué)們自己先讀一讀這些生字（學(xué)生讀） 師：讀好了，有哪些字難寫的可以提出來，老師幫你在黑板上先寫出來。 師：同學(xué)們，請你們仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀這段話，關(guān)注作者的詞語運(yùn)用，你有沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生默讀思考。 師：誰還想讀一讀？這次全班同學(xué)幫助你做重復(fù)。 師：簡簡單單的 12 個字，短短的四句話后面都用到了感嘆號。 四 、創(chuàng)設(shè)情景，感受理解興奮圖。 課件出示朗讀要求：（ 1）自由讀，讀流暢；（ 2）邊讀邊用“ —— ”畫出學(xué)生回答的話；（ 3）注意旁白里的修飾詞和句子后面的標(biāo)點符號。 師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝 賀嗎？ 生：當(dāng)然祝賀了！祝賀的！ 師：我們來看看你們剛才回答的這兩個地方的標(biāo)點有什么共同點？ 生：都是“！”號。 生 6：媽媽給我買了芭比娃娃。那么你顧什么，盼什么呢？ 生：我看看他們是不是都和我一樣神