可貴的沉默第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)計(jì)劃報(bào)告合同思想?yún)R報(bào)-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：“索性”一詞用對(duì)了，但這種作業(yè)的習(xí)慣可不好的喲，遇到問(wèn)題我們要學(xué)會(huì)知難而進(jìn)呀。 師：（走到另一生前）你在座位上左看看右看看。 生 2：我媽媽給我買(mǎi)了漂亮的裙子。 師：你們很會(huì)利用旁白來(lái)讀書(shū)。 師：請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度默看課文，找出文中哪些自然段的文字和興奮圖相對(duì)應(yīng)，用括號(hào)括起來(lái)。 （ 兩位同學(xué)和老師分角色讀這段話(huà)，之后，男女生和老師分角色讀這段話(huà)。 “生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？” “當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀出自己的感受來(lái)！ 幾位學(xué)生深情的朗讀。） 四、借助插圖， 感悟 第一幅插圖 師： 第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？ （ 出示兩幅圖 ） （一圖中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來(lái)，二圖中同學(xué)們低著頭，不說(shuō)話(huà)，眼睛不敢看老師，沉默了） 師： 課文中哪些地方寫(xiě)了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來(lái)。 師：非常好 。 ） 師：非常好 ！ 來(lái)，跟老師來(lái)寫(xiě)這個(gè)“速”字?！安亍边€讀什么？會(huì)組詞嗎？（生 —— ） 師： “幾乎”的“幾”還讀 —— ？（生 —— ） 師： 大家看，這段話(huà)中“幾”出現(xiàn)了兩次，分別讀什么呢？（出示：越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，也不阻止他們。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) （ 1）會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ) ，學(xué)會(huì)積累文中部分詞語(yǔ)和句子 。（ ） （ 4）今天，顧老師給我們上了一節(jié)有趣的活動(dòng)課。 ②我聽(tīng)說(shuō)，有很多孩子都容易把“顧”字寫(xiě)錯(cuò)，（出示“顧”）你會(huì)寫(xiě)錯(cuò)嗎？誰(shuí)來(lái)提醒大家？指名說(shuō)。（提示：做數(shù)學(xué)題時(shí)，我遇到一道難題，想不出來(lái)就索性空著不做了。 三、品讀感悟（ 1—— 9 自然段）： 師：剛才，大家都說(shuō)第一幅圖中的孩子們很興奮、很快樂(lè)，那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖呢？（生： 1—— 9 自然段） 師：下面就請(qǐng)大家默讀 1—— 9 自然段，邊讀邊劃出孩子們的回答。 教師在田字格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，教師提醒先寫(xiě)右上的“束”，“束”的最后一筆變成了點(diǎn)。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地 交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福??）指名一生讀，再齊讀。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生日的課文。我覺(jué)得抓住人物的表情、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地描述，是本課一個(gè)突出的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性 實(shí)踐活動(dòng) 的 開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，抓住孩子們語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。下面老師就來(lái)檢查一下吧。） 師：接著看 —— （出示詞語(yǔ)：表達(dá)） 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。 師染紅詞語(yǔ)：“異口同聲”學(xué)生認(rèn)讀。） 師：誰(shuí)能給大家讀讀寫(xiě)點(diǎn)數(shù)的句子？（生積極舉手）師：“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”（教師點(diǎn)數(shù)，讓學(xué)生跟著一起點(diǎn)。這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。 （出示練習(xí)） A．轉(zhuǎn)過(guò)頭看 B．姓 C．來(lái)買(mǎi)貨物或要求服務(wù)的 D．照料 （ 1）這家超市的商品質(zhì)量可靠，顧客們總是去那里購(gòu)買(mǎi)。 在學(xué)生自主閱讀、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀通課文，讀懂第一幅插圖 。知道這是什么歌嗎？那么聽(tīng)到這首《生日快樂(lè)》歌，你想到了什么？ 指名學(xué)生說(shuō) —————— 師： 的確，關(guān)于生日這個(gè)話(huà)題，每個(gè)人都有自己的感受，這其中也有許多感人的故事，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)生日的課文。 ） 師：想想看，一個(gè)詞的兩個(gè)字都是走之底，這個(gè)詞表達(dá)的意思可能會(huì)是 —— （ 生：很快。 生：就是向左右看，向四周看。（生 —— ） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地把每個(gè)生字都寫(xiě) 一 個(gè)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。 生：這一段話(huà)中用到了好幾個(gè)“越”字？ 師：非常敏銳，你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！數(shù)數(shù)看，用到了幾個(gè)“越”字？ 生： 6 個(gè)，一共 6 個(gè)“越”字。 生：我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“ 1 1 17??”越點(diǎn)越多， 全班齊讀：越點(diǎn)越多， 生：越點(diǎn)越興奮， 全班齊讀：越點(diǎn)越興奮， 生：聲音越來(lái)越響， 全班齊讀：聲音越來(lái)越響， 生：前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。透過(guò)四個(gè)感嘆號(hào)，你又讀出了什么呢？ 學(xué)生讀。 （一）直奔插圖。讀出各自的語(yǔ)氣來(lái)。
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