【正文】 授 1 名，副教授 3 名，高級工程師 1名，講師 5 名。 這些實踐教學條件為專業(yè)開展教學和課程改革奠 定了堅實的基礎。 （ 二 ） 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù)國家對各專業(yè)建設的要求，對本專業(yè)學生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標。建設校企合作課程開發(fā)與實施平臺 ， 引入企業(yè)教學資源 ， 完善課程實施保障條件。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 二、 人才培養(yǎng)目標和模式 （一）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎知識， 掌握 計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 2． 教學條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個 ， 用于理論和實踐課程的課堂教學 ， 2 個先進的 校內(nèi)實訓基地 ， 弱電 工程實訓室 和網(wǎng)絡互連實訓室。 “ 十二五 ” 期間，我 國新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡人才 將 供不應求。 2． 加強學術梯隊建設，積極開展教育科學研究，培養(yǎng)一批學術 水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。 3． 實訓室及實習基地建設 培養(yǎng)有特色的應用型高職專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為 學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式與機會，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。教學內(nèi)容要注重基礎，著眼 未來，跟隨學科最新發(fā)展，引進新技術、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學質(zhì)量。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要 一批掌握數(shù)控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質(zhì)人才。 結(jié)合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。 三、特色專業(yè)建設目標 按 照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5 個 特色專業(yè)。 新建 2 個能夠承擔頂崗實習的教學基地。 完善學生課外技術活動管理體制 在體制機制促進下， 學生課外技術活動得到發(fā)展。并納入跟蹤運行考核 完成 6 門主干課程課程標準定制與課程方案設計。 ⒍提升 專業(yè)教 學團隊的雙師素質(zhì) ⑴關鍵問題 提升 專任教師“雙師”素質(zhì)的途徑 ⑵主要辦法 謀求與軟件企業(yè)建立“交流”關系，委派專業(yè)教師到企業(yè)掛職，下廠實踐時間服從企業(yè)項目進度。教學進程可依技術單元組織劃分。專業(yè)團隊及時監(jiān)督、檢查培訓進度和學習效果，解決問題。 ⑵主要辦法 結(jié)合本專業(yè)的技術認證項目與層次多，權(quán)威意義不明確的特點，首先基于培養(yǎng)目標遴選一組不同層次的項目，規(guī)定學生自選一定數(shù)量，作為準予畢業(yè)標準。 ⒊科學制定專業(yè)培養(yǎng)目標、有效促進專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接 ⑴關鍵問題 制定適合企業(yè)需求的專業(yè)培養(yǎng)目標與課程體系與培養(yǎng)模式 。每兩年度對該組織進行評估重組。 ③充分發(fā)揮企業(yè)教師在實踐教學中的特長、優(yōu)勢。 ⑶青年教師培養(yǎng) 目標： 整體提升專業(yè)團隊基本能力，培養(yǎng)后備力量。 步驟： ①依據(jù)相關資格標準， 在骨干教師隊伍中遴選 2 名后備專業(yè)帶頭人，由專業(yè)帶頭人負責幫帶。 ②確定負責人、準備場地環(huán)境和基礎設施，購置調(diào)試設備。投資建設必要設備設施，支持、 輔助學生成立技術活動社團，策劃各種技術活動形式，有效開展技術指導與培訓活動。 說明：本項工作先針對一門課程進行項目改造，經(jīng)集體確認后“鋪開”，但必須協(xié)調(diào)實施。 ②根據(jù)學生的學習方向有針對性的讓學生參與到對外服務項目的開發(fā)工作及測試、維護等工作中。 ②建立畢業(yè)生信息檔案、定期向相關各方采集畢業(yè)生相關信息。探索“雙證書”機制建設與教學實施方法。 ⑵制定課程標準、優(yōu)化課程方案 目標： 基于專業(yè)培養(yǎng)目標，針對主干課程完成課程方案設計 步驟： ①分析確認 主干課程及其課程目標，設計課程內(nèi)涵要素與能力培養(yǎng)目標。 五、建設實施步驟 ⒈培養(yǎng)模式改革 ⑴ 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案 目標： 在專業(yè)建設指導委員會領導下，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案。 3 企業(yè)對頂崗實習學生有良好的評價 合作企業(yè)綜合評價 專業(yè)團隊集體考核評估企業(yè)分析結(jié)果。確保企業(yè)兼職教師能夠在人才培養(yǎng)中 發(fā)揮作用。通過參與企業(yè)合作、承接軟件工程項目等途徑提高“雙師”素質(zhì)水平、技術服務能力和專業(yè)帶頭人的綜合素質(zhì)。完成網(wǎng)絡管理、認證收費、網(wǎng)絡分析與檢測、防火墻、入侵檢測、 VPN 網(wǎng)關、網(wǎng)絡防、殺毒等實訓內(nèi)容。能夠承擔數(shù)據(jù)庫編程應用、數(shù)據(jù)庫服務發(fā)布、數(shù)據(jù)庫管理實訓教學。投資建設必要的設備設施，組織開展各種技能競賽、技術成果展示活動，培育學生的參與意識以及團隊協(xié)作 和創(chuàng)新能力。實現(xiàn)整個專業(yè)培養(yǎng)過程密切貼近企業(yè)需求。 ④健全教學評價體系 依托校招 生就業(yè)辦建立 第三方教學評價管理機制，建立畢業(yè)生信息檔案，依據(jù)工作規(guī)范向 就業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長 采集畢業(yè)生就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)信息， 通過對教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理， 定期組織相關人員 分析、評價畢業(yè)生、教師、管理人員等有關學習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。 ⑶社會能力 具有良好的與人交流合作能力，一定的外語應用能力，較強的開拓創(chuàng)新能力，較好的分析和解決實際問題的能力。 ⒊人才培養(yǎng)目標 面向軟件技術應用與服務業(yè)以及相關領域中的一線崗位，培養(yǎng) 體現(xiàn)“尚德勵志，精技強能”校訓特征， 具有良好思想品德和職業(yè)道德、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神，能夠適應相關領域的職業(yè)技術需求，服務于社會并在德、智 、體、美等方面全面發(fā)展的高技能人才。 專業(yè)培養(yǎng)始終堅持工學結(jié)合培養(yǎng)模式，注意學生群體在職業(yè)發(fā)展方向方面的取向差異，因此，結(jié)合企業(yè)訂單內(nèi)容，在職業(yè)能力培養(yǎng)和頂崗實習方面實行分流培養(yǎng)、多元發(fā)展，近年學生 參加頂崗實習以及就業(yè)情況如下表。 ? 吉林大仝數(shù)碼科技股份有限公司， 承擔學生崗前培訓與頂崗實習，建有訂單培養(yǎng)合作關系。面向社會開展專業(yè)培訓班 6次，累計培訓人員 337 人。 《軟件技術專業(yè)》 專業(yè)建設方案 申 請 院 校：吉林電子信息職業(yè)技術學院 學校所在地：吉林省吉林市 日 期： 2020 年 9 月 29 日 軟件技術專業(yè)建設方案 一、專業(yè)建設基礎 本專業(yè)于 2020 年開始招生，同年入選國家技能型急缺人才培養(yǎng)項目 , 2020年列為省示范高職院校重點建設專業(yè)項目。獲得各類獎項 ⑷近 3 年面向社會開展技術服務情況 獨立承擔軟件項目 8 項、橫向合作項目 5 項。 ? 克拉瑪依紅有軟件公司北京分公司， 承擔學生崗前培訓與頂崗實習，建有就業(yè)服務關系。 7 軟件項目實訓基地 4 組， 24 工位，軟件軟件項目開發(fā)。建立健全含有第三方參與的教學評價體系，有效支持專業(yè)建設的持續(xù)發(fā)展和人才培養(yǎng)水平的穩(wěn)步提升。 ⑵方法能力 要求具有良好的數(shù)字應用能力，一定的獲取信息及處理信息的能力，具有較好的吸收新技術和新知識的能力。投資建設必要的網(wǎng)絡教學環(huán)境和相關培訓設施，確保“雙證書”制度在人才培養(yǎng)過程中的有效實施。針對主干技術課程，實施基于工作過程的項目化改造，同時配套建設教學資源，以便在教學過程中有效實施先進教育技術。 ③完善 學生課外技術活動管理體制 建立、健全學生課外技術活動管理體制，關注學生求知愿望和個人技術發(fā)展趨向，創(chuàng)造條件，組織學生成立多個技術活動團體。 ③新建數(shù)據(jù)庫技術實訓室 能夠模擬網(wǎng)站應用環(huán)境以及企業(yè)級互聯(lián)網(wǎng)應用環(huán)境，可部署各類數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的 DBMS,模擬企業(yè)級應用結(jié)構(gòu)組建數(shù)據(jù)庫服務平臺。 ⑥ 網(wǎng)絡信息安全實訓室 能夠進行網(wǎng)絡攻擊與防護、網(wǎng)絡故障分析等技術基礎實訓。掌握前沿高職教育理論、先進技術方法，提高對專業(yè)的引領和把握能力和對專業(yè)培養(yǎng)過程的操作管理能力。 同時實踐、探索企業(yè) 兼職教師的教學工作管理辦法。 通過專業(yè)團隊考核、學 生座談會反饋監(jiān)測，按標準評分。 競賽人數(shù)、獲獎人數(shù)獲獎級別。 ④在教學實施中跟蹤檢查 、評價培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，及時總結(jié)優(yōu)化 ,形成相對穩(wěn)定的執(zhí)行方案。 ⑶ 探索“雙證書”機制建設與教學實 施方法 目標： 基于專業(yè)培養(yǎng)目標，在專業(yè)培養(yǎng)體系中有效嵌入“職業(yè)認證”課程。 步驟： ①建立第三方教學評價管理機制，分析確認評價信息的內(nèi) 容構(gòu)成、采集機制與工作流程。 步驟： ① 將已經(jīng)完成的軟件項目去除被服務方的特有標志，提取教學中需要的部分功能，將其轉(zhuǎn)化為教學項目。 ⑤在教學實施中 及時檢查、評估課程實施效果，不斷優(yōu)化課程方案。 步驟： ①規(guī)范課外技術活動的基本形式和依托背景（教學成果、各級技能競賽）， 制定相關管理制度。設計布置方案。 ⒋教學團隊建設 ⑴專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 目標： 培養(yǎng) 12 名后備專業(yè)帶頭人。 ③ 定期考核其工作業(yè)績以及自身教學與科研能力以及“雙師”素質(zhì)水平。明確企業(yè)教師在專業(yè)教學中的職責與主導地位，以及對專業(yè)團隊的整體幫帶作用。計算機系負責工作監(jiān)督考評，專業(yè)負責人負責工作文檔管理以及年度工作總結(jié)與匯報。人才培養(yǎng)傾向合作企業(yè)需求，加強服務意識和互助活動，兼顧有償合作，保持合作雙方的高層聯(lián)絡，定期對合作企業(yè)進行評估重組。 ⒋ 職業(yè)技能證書項目遴 選與嵌入教學體系的方式 ⑴關鍵問題 軟件行業(yè)技能證書收費高、學習環(huán)境復雜以及培訓時間難以安排。認證項目遴選在專業(yè)建設委員會指導下進行。 基于這個原則，項目化課改在兩類課程中采用不同的方法： ? 對于專業(yè)技術能力培養(yǎng)， 課程內(nèi)容以工程方法與特定軟件工具應用技術為主，考評依據(jù)是針對典型技術問題的工程實現(xiàn)成果以及設計實現(xiàn)的成熟度為主。專業(yè)團隊每期考評課程方案執(zhí)行情況，及時優(yōu)化完善。 制定課程標準、優(yōu)化課程方案 完成 3 門主干課程課程標準定制與課程方案設計。先進教育技術得到廣泛應用。 校外實訓基地建設 新建 2個能夠承擔頂崗實習的教學基地。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 河北省在機械制造、機電設備研發(fā)、汽車工業(yè)等領域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 （二）理論教學和實踐教學體系的構(gòu)建 1． 理論教學體系的構(gòu)建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化， 優(yōu)化的原則是加強基礎、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學科交叉，以 機械 為主 ，機電綜合。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （ 2）實驗教學方法上采用全開放實驗教學模式 將設計性、綜合性、應用性及部分基礎性實驗采用全開放方式教學，以利于培養(yǎng)學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進學生個性的發(fā)展。 在師資隊伍建設上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎上，繼續(xù)引進人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術職務、有較高學識和熱愛教育事業(yè)的人才。 幾乎每個行業(yè)、每個企業(yè)均離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們的一種生活方式。 高級職稱的比例為 33%， 雙師型教師共 10 人 ， 占專職教師的 67%， 具有碩士學位的 7 人 ， 占專職教師總數(shù)的 47%。 學院擁有 本 專業(yè) 相關 圖書 2 萬 余冊 ，為 全面提高學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學習和訓練平臺。從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，在課程體系、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)等方面采取措施，體現(xiàn)先進性、科學性，與第二課堂、導師制、社會實踐、學科競賽、管理制度等形成有利 于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)模式。