第七單元第二章生物的遺傳和變化第四節(jié)生物的變異教學(xué)設(shè)(更新版)
【正文】 出引起兩種變異的原因。上述內(nèi)容中涉及的有關(guān)倫理觀和價值觀的問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)——（《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》）（三）教學(xué)框架引入探究活動得出結(jié)論變異的其他實例人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種課外知識擴充課堂小結(jié)與練習(xí)（四）教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備多媒體課件；準(zhǔn)備探究活動材料，指導(dǎo)學(xué)生完成探究活動教師最后的點評，補充了學(xué)生的評價，使整個匯報活動更加完整，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。變異的其他實例課前布置學(xué)生帶來各種生物變異的實例。小組表演高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育過程。附：表1 探究活動評價表課題：小組名 評價項目分值自評組評師評建議制定計劃（15分）活動目的明確5分活動內(nèi)容、方法步驟具體5分任務(wù)分工明確5分活動過程（60分）組員積極參與，盡力完成任務(wù)5分小組分工合作，愿意互聽意見10分查詢資料、搜集材料手段多樣15分小組活動記錄詳盡、真實15分收集的資料整理質(zhì)量高、完整15分成果（15分）1展示內(nèi)容豐富、手段多樣10分現(xiàn)場答辯語言清晰，有條理5分收獲（10分）能說出活動的體驗，發(fā)現(xiàn)不足之處4分提出自我改進(jìn)建議和對組員的希望6分小組平均總成績：總分4 / 4
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