人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 （1）師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個(gè)角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（2）學(xué)生嘗試畫(huà)角。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒和三角尺。過(guò)程與方法：通過(guò)直觀圖形讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)角。2．會(huì)用簡(jiǎn)單的方法比較角的大小，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：活動(dòng)角、三角板、圓形紙片、硬紙條及多媒體課件。是啊，角在我們的生活當(dāng)中無(wú)處不在，找角問(wèn)： 在我們的教室里有角嗎？請(qǐng)大家找一找，指一指， (注意學(xué)生指角的方法)(教學(xué)理念：讓學(xué)生從身邊找角，一方面給學(xué)生創(chuàng)造了平等的學(xué)習(xí)、參與的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有了展示自己的機(jī)會(huì)；另一方面使學(xué)生經(jīng)歷了從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。（1）師：剛才大家通過(guò)摸一摸，知道了角頂點(diǎn)尖尖的，兩邊直直的，那你能把你認(rèn)為最漂亮的角描下來(lái)嗎？試試看。問(wèn)：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？都是這樣嗎？ 讓學(xué)生在自己畫(huà)好的角上標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。（一個(gè)角的邊長(zhǎng)，一個(gè)角的邊短）（7）問(wèn)：你們認(rèn)為這兩個(gè)角一樣大嗎？（肯定有學(xué)生說(shuō)不一樣大）為什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)一個(gè)角的邊長(zhǎng)，一個(gè)角的邊短。）辨角。
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