【正文】 。這在考試過程中就要 吃虧。，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因為……所以……”。本學(xué)期教學(xué)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算,這對計算能力提出了更高的要求。4）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。 正確對待孩子的作業(yè)1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。 家庭作業(yè)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。 首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。（態(tài)度、習(xí)慣）養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務(wù)，在這種狀況下孩子是不能很好地學(xué)到真知的。5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。而這些影響，會影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向、甚至自卑。二、大膽預(yù)測小孩的成績?nèi)昙壊蝗缍昙売械募议L可能會認(rèn)為我的孩子在一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相比，三年級屬過度年級，知識面廣、又有深度。具體情況是：應(yīng)考人數(shù)：36人，實考人數(shù)36人。三年級3班家長會發(fā)言稿各位家長：上午好！感謝各位的到來，這是第五次機會面對面地交流。在二（下）學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿的?，F(xiàn)在進(jìn)入三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，通力協(xié)作，得到更進(jìn)一步的理解和支持。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進(jìn)步。老師對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，平時訓(xùn)練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。面對孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。 孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。 有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。 數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。數(shù)學(xué)教師發(fā)言下面我要就數(shù)學(xué)教學(xué)方面談幾點：一、先認(rèn)識三年級小學(xué)把一二年級歸為低段，三四年級歸為中段，五六年級歸為高段。但有些家長卻覺得三年級了，家長可以放手了，所以在學(xué)習(xí)監(jiān)督上反而放松了，這種想法是不可取的。因此，我希望每個孩子都能牢固地掌握每堂課的內(nèi)容。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的第二個問題是有學(xué)生不打草稿。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。家長一定要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)或給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)（這里的輔導(dǎo)主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一