語文人教版選修外國詩歌散文欣賞同步訓練：第二單元-自然而然的情感流露(自主閱讀))(更新版)
【正文】 對聯(lián)上下聯(lián)詞性相對、平仄等特點進行組合，并注意上下聯(lián)的先后順序。15．詩人以祈使句開頭，突出視覺和聽覺，描繪了一位高原姑娘在田野收割的實景。誰能告訴我她在唱些什么？也許她在為過去哀傷，唱的是渺遠的不幸的往事，和那很久以前的戰(zhàn)場？也許她唱的是普通的曲子，當今的生活習以為常？她唱生活的憂傷和痛苦，從前發(fā)生過，今后也這樣？不論姑娘在唱些什么吧，歌聲好像永無盡頭一樣；我見她舉著鐮刀彎下腰去，我見她邊干活兒邊唱歌。D．此詩體現(xiàn)出阿赫瑪托娃堅守自己的信念，保持著知識分子的獨立性，并不遷就于世俗所強加的評判標準。三、課外閱讀(23分)(一)閱讀下面的詩歌，完成11～13題。于是她沉默了，仿佛挨了石頭，仿佛聽到奚落的話語，滴滴淚水流了出來，宛如顆顆金星落進了雪地。5．這節(jié)詩描繪了秋天怎樣的景致？請根據(jù)詩的內(nèi)容用簡潔的文字概述。(3分)(1)我看見，那________的歲月、________的歲月——(2)她舔著兩肋的汗水，________地返回家來。2．下列詞語含義解釋不正確的一組是(3分)( )A．洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。) 凝視(n237。) 簸谷(jī) 踉蹌(li224。n) 悲憫之情(m237。C．漣漪：細小的波紋。濟慈，英國19世紀杰出的________主義詩人，與拜倫、雪萊齊名，代表作有__________________、《希臘古翁頌》、《秋頌》，長詩《許佩里恩》等。7．以絢麗的色彩勾畫了秋日黃昏時的美景，為大自然的昆蟲、鳥兒和牲畜的聲響烘托了背景。譯者充分認識到了這一點，以“她”呼之，切合原詩的主旨。有人對您說：“美是樸素的”，您卻笨拙地用五顏六色的披肩蓋住嬰兒，一朵鮮紅的玫瑰——掉在地板上。13．D(二)閱讀下面的詩歌，完成14～18題。B．詩人推測姑娘唱歌的內(nèi)容，表達了詩人對姑娘的同情和愛慕。詩人在這里盡力渲染夜鶯和杜鵑鳴叫的優(yōu)美動人，越是如此，越能突出“收割人”歌聲的優(yōu)美和強大的感染力。21．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。 鏡頭二：忽見岸上有位
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