【正文】 但是目前孩子們的語文的學(xué)習(xí)上存在著各種各樣的問題，并不能很好地利用語言這個工具。第二節(jié)：首句便是中心句：說明了中國石拱橋悠久的歷史。套用公式的步驟：（鹽湖的概況【面積和厚度】）第二句：儲鹽量四百多億噸，夠全世界食用一千多年。可以變化的題型：第一小節(jié)是從鹽湖的（ ）、儲鹽量的（ ）和鹽的質(zhì)地（ ）等三個方面來介紹察爾漢鹽湖的。整個湖是堅硬如鐵的鹽。 回顧公式：“這”指代，就近原則前面找。一會兒，那淡紅色加深了，范圍越來越大，把臨近的云也照得發(fā)亮。爬了幾十級臺階，我實在累得不行，就坐下來休息。 ③到了中天門，剛4點半，天還是黑黑的，我怕耽誤看日出，不敢停留，仍繼續(xù)往前走。從而我明白了：對一個只見過一面或聊上幾句的人，不能輕易下判斷和做結(jié)論了。④從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了。那時我打算寫一本書，為了在書中加進點“地方色彩”，就利用假期出去尋找。經(jīng)過：秦沫沫為大家講述了自己名字的感人來歷。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。答題格式：寫人的記敘文的表達形式是：本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚）了……品質(zhì)（精神）。例：桂花開的最旺盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。答題格式：①比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）……的特點（情態(tài)），表達了（人物）……的情感。這樣我們就可以理解這句話的意思。理解和接受該句子包含的哲理，就需要聯(lián)系文章的思想內(nèi)容。聯(lián)系前文中提到的內(nèi)容，對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出恰當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會。考題形式：抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思答題技巧：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。刪去后，表示所有都如此，與原意不符，與事實不符。答題技巧：表態(tài)，一般答不好?！侗R溝橋烽火》答：表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚贊許之意。戴：___________“虛”在文中指：______________________。______”劃出相關(guān)語句，解釋的帶點詞語。答題技巧：（1）文中找京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。答題格式：不可以。加點字表示……，說明了（表現(xiàn)了）……?！恫菰匪悸贩治觯阂槐糖Ю铮阂煌麩o際的草原全是碧綠碧綠的。聯(lián)系上下文理解句子答題技巧：理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，注意句子在文中的位置和作用。但如果困難很大，暫時無法克服的時候，我們要學(xué)會退讓，保存實力，以便以后能找到機會克服。聯(lián)系生活實際理解句子答題技巧：有些句子在理解時，我們不一定要一味地分析，可以聯(lián)系生活實際，通過自身的體驗或生活中常見的現(xiàn)象來理解句子。方法指導(dǎo)：在當(dāng)時……的時代背景下，體現(xiàn)了……例：1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路，消息一傳出來，全國轟動，大家說咱們這一回可爭了一口氣。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 三、概括文章（段落）的主要內(nèi)容。寫景狀物的記敘文的表達形式是：文章描述了……抒發(fā)了……（思想感情）。我渴呀！兩個阿姨抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里摘了些尿液，可我說什么也不肯咽，全都吐了出來?；仡櫣絻?nèi)容時間+人+地點+事情+結(jié)果=整個事件把公式的各個部分組合起來：在一次語文課上（時間），老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文（事情的起因），秦沫沫（人）為大家秦沫沫為大家講述了自己名字的感人來歷（事情的經(jīng)過），摘走了“最美的名字”的桂冠（結(jié)果）。②一點不差，有一天我找到了這么個地方，那兒是一個荒涼破落的莊園，最令人激動的是，我想象中的那種懶散混日子的味兒也找到了。套用公式：時間+人+地點+事情+結(jié)果=整個事件時間：年輕時（這個時間可以用來修飾主人公）、有一天人：我、老人地點：一個荒涼破落的莊園事情：起因：我打算寫一本書，為了在書中加進點“地方色彩”。 ②凌晨2時半，我開始登山。云霧不斷地擴展著，飄動著，升騰著。 ⑥我沒有在南天門停留，7點10分，我終于到達了日觀峰。我的眼睛被這強光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚肚白、是那么柔和，又是那么光潔。在這里有座“萬丈鹽橋”，其實就是一條長達40公里的鹽筑的公路。確定說明對象察爾漢鹽湖鹽橋若出現(xiàn)坎坷不平，只要潑上鹽水，晾干后就立刻平滑了。①②我國的石拱橋有悠久的歷史。明確公式的各要素：說明對象：中國石拱橋要使孩子在生活中能有效積累，在表達時靈活運用，還應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)。積少成多，先易再難。分層次訓(xùn)練您要根據(jù)您孩子的情況，比如孩子學(xué)有余力的話，可以每天都布置；如果作業(yè)多就一周布置一次。答：您指的是閱讀課外書籍？那我建議您增加親子閱讀時間，營造書香氛圍。神態(tài)。重視文章整體的閱讀，并不是說我們不需要理解文章的局部內(nèi)容，比較好的方法是運用“整體——局部——整體”的閱讀過程來把握一篇文章。這個方法建議大家在閱讀時多多使用，這樣孩子慢慢形成習(xí)慣，就會快速地抓住文章的中心和內(nèi)容了。它一般有“總分”“分總”“總分總”三種形式。，前后意思是相反或想對的，中間往往是“可是”“但是”“然而”等表示轉(zhuǎn)折的詞語來連接。（三）文章組織材料的順序好，我們講解了如何整體上閱讀一篇文章，也講解了構(gòu)段方式