【正文】 幼兒的年齡特點(diǎn)，研究小班幼兒對(duì)材料的需要和興趣，了解小班幼兒在紙藝活動(dòng)中表現(xiàn)特點(diǎn)，形成具體的、適合小班幼兒的紙藝活動(dòng)操作內(nèi)容與材料工具的匯總，將對(duì)不同材質(zhì)的材料投放的要點(diǎn)進(jìn)行梳理，為幼兒園紙藝活動(dòng)的開展提供參考和指導(dǎo)。研究方法上主要是以行動(dòng)研究為主，結(jié)合觀察法、文獻(xiàn)法等方法。 小班的紙藝活動(dòng)：即啟發(fā)、鼓勵(lì)小班幼兒運(yùn)用各種紙質(zhì)材料、輔助材料和工具，通過其獨(dú)特的藝術(shù)語言（如點(diǎn)、線、面等）塑造具體可視或想象中的形象，表達(dá)幼兒的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)、情感的一種造型藝術(shù)。小班紙藝活動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法從以下方面進(jìn)行不斷總結(jié)、提升：欣賞紙藝作品、對(duì)各種紙質(zhì)材料本身特性的感知、探索各種紙質(zhì)材料的操作方法、提供不同層次的材料、與幼兒、家長一起創(chuàng)設(shè)紙藝活動(dòng)環(huán)境、引導(dǎo)家長注重動(dòng)手的過程。紙藝活動(dòng)作為本園課程特色項(xiàng)目的實(shí)踐方向，將帶領(lǐng)教師在課程資源探索開發(fā)、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、紙藝活動(dòng)組織與開展過程中，發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)材料的需求與興趣，了解小班幼兒在紙藝活動(dòng)中的表現(xiàn)特點(diǎn)，為小班幼兒提供符合年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要的操作環(huán)境，不斷提高教師對(duì)小班幼兒的觀察和解讀能力、投放材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力、動(dòng)手制作與創(chuàng)意表現(xiàn)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展。紙藝活動(dòng)以其紙質(zhì)材料易得、價(jià)格低廉、品種繁多、造型多樣、可塑性強(qiáng)、成型快的特點(diǎn)，以及紙藝具有環(huán)保的優(yōu)越性、制作的簡易性、展示的藝術(shù)性的特點(diǎn)，使幼兒容易在操作的過程中體驗(yàn)美感、獲得成就感。 申請(qǐng)人單位 申 課題名稱 《運(yùn)用翻蓋樂學(xué)具，提高幼兒的理解能力的實(shí)踐研究》獲閔行區(qū)第十二屆教育科研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。小班幼兒身體迅速發(fā)展，手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自由，可以嘗試一些精細(xì)化動(dòng)作。這些作品讓人驚嘆：紙也能做出這么多漂亮的東西！激發(fā)讀者也想拿起工具和材料嘗試一下。幼兒園紙藝活動(dòng)的書籍中以孔起英和季紅主編的《幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)資源庫——紙藝》內(nèi)容最全面，包括了教學(xué)指導(dǎo)篇和活動(dòng)設(shè)計(jì)篇，這對(duì)幼兒園教師來說，既有理論性的指導(dǎo)，又有實(shí)際的教學(xué)案例，是一本很實(shí)用的紙藝教學(xué)書籍。四、完成研究的條件分析（包括現(xiàn)有的研究工作基礎(chǔ)、研究的外部條件、課題組人員結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)費(fèi)、設(shè)備）課題組成員中有四位老師專長是美術(shù)，有六位老師有參與課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究提供了強(qiáng)大的支撐。選取幾組操作材料作為重點(diǎn)進(jìn)行深入的了解，進(jìn)行集體觀摩、研討、反思。（2）五個(gè)小班每月將本班的紙藝活動(dòng)內(nèi)容、材料投放的依據(jù)、要點(diǎn)、方法、途徑，幼兒對(duì)材料的操作情況等，以照片、錄像和文字的方式記錄下來。：論文、案例分析集、光盤、結(jié)題報(bào)告（二） 最終完成時(shí)間、最終成果形式最終完成時(shí)間：2014年8月最終成果形式：案例分析集、關(guān)于紙藝活動(dòng)照片、視頻的光盤、結(jié)題報(bào)告。校科研室推薦意見 年 日區(qū)級(jí)課題評(píng)審小組意見贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩