【幾何小實(shí)踐】主題單元設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 題三概述 (對專題內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在專題一、二的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道角的各部分名稱，學(xué)生認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺量直角、畫直角。 板書：（一組相對的面是正方形） ②認(rèn)識(shí)正方體面的特征 電腦演示：六個(gè)面積相等的正方形，圍成一個(gè)正方體。 板書：12條棱，長度都相等。 提問：你選擇了哪些材料制成的這個(gè)框架？在框架上指一指每種4根小棍的具體位置。 通過“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。專題二 師：你記住這位新朋友的特點(diǎn)了嗎？下面我要考考大家。 二、初步認(rèn)識(shí)，了解特征：課件（1）演示：生活中的角。通過看一看、比一比、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷能力和實(shí)踐能力。本節(jié)課是先讓學(xué)生聯(lián)系生活初步認(rèn)識(shí)角，然后在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)直角。能夠動(dòng)手制作正方體、長方體的模型。對應(yīng)課標(biāo)過程與方法：知識(shí)與技能：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角與直角，知道角的各部分名稱，能判別角與直角。本教材強(qiáng)調(diào)：正方體與長方體、正方形與長方形的最基本特征、它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)都是孩子們通過自己動(dòng)手做一做、通過自己探究來獲得。 《幾何小實(shí)踐》主題單元設(shè)計(jì)主 題單元標(biāo)題對幾何的興趣在這里是第一位的，孩子們通過動(dòng)手體驗(yàn)到圖形的美、幾何的美是小學(xué)幾何的首要任務(wù)。 主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))會(huì)在方格紙上畫出給定邊長的長方形和正方形。通過自己動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。能夠比較正方體、長方體的異同。 角與直角是上海市九年義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期P65~P66的內(nèi)容。能夠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)新知，并能初步體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 請大家拿出你們準(zhǔn)備的三角尺，把三角尺上的直角指給同桌的小朋友看。 觀察課件(6)數(shù)一數(shù)，圖中共有（ 其中有（通過學(xué)生和諧有效地互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，自我感情。 在解決問題的實(shí)踐過程中，觀察、想象、操作形成對研究對象的真實(shí)體驗(yàn)，獲得知識(shí)，激發(fā)興趣。 第一層：認(rèn)識(shí)一般長方體。 提問：如果只選擇一種小棒，能拼出來長方體框架嗎？ 電腦演示：12條長度相等的小棒是怎樣拼成正方體框架的。 第二層：認(rèn)識(shí)有兩個(gè)相對的面是正方形的特殊長方體 電腦演示：6個(gè)面，其中有兩個(gè)面積相等的正方形，圍成長方體。專題三專題三 正方形、長方形的初步認(rèn)識(shí)———通過探究自己獲得長、正方形的特征所需課時(shí)發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
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