小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文(更新版)
【正文】 師生關(guān)系淺談學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一、建立新型的師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，以人為本的人文教育時(shí)代，教師的“絕對權(quán)威”、“師者恒為師”、“師道尊嚴(yán)”等片面概念必須徹底改變，教師應(yīng)“蹲下來”和孩子說話?！边@是郭沫若先生對學(xué)習(xí)興趣作出的科學(xué)論斷。這種做法在當(dāng)時(shí)也許會產(chǎn)生一定的教學(xué)效果，但隨著學(xué)生思想的日趨成熟，會慢慢失去對教師的崇敬，學(xué)習(xí)興趣也就會逐漸消失。那么如何建立這種師生關(guān)系呢？（一）要樹立正確的學(xué)習(xí)觀首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在長期的教育實(shí)踐中形成了這樣一個(gè)教育信念：“沒有任何才能的人是沒有的。老師們對學(xué)生的了解和研究，既要見森林，又要見樹木，只有樹立了“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的、獨(dú)一無二的世界”的觀念，才能通過學(xué)生的外在表現(xiàn)分析他內(nèi)心世界的活動(dòng)。另外兩朵送給你的父母，為了他們教育出一個(gè)善良的人。情感教育的關(guān)鍵在教師，教師的情感態(tài)度會影響學(xué)生。比如，有的教師在閱讀教學(xué)中采用了“六步教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式：即讀一讀，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由閱讀；想一想，讓學(xué)生思考自己體會出了什么，還有什么讀不懂；寫一寫，讓學(xué)生把自己的所思所疑大膽地寫出來，留下思維的痕跡；問一問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的問題；議一議，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所思所疑在小組內(nèi)、班內(nèi)交流，達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的效果；品一品，激發(fā)學(xué)生將自己喜歡的句子、段落以及心得體會進(jìn)行交流、品讀和摘錄，體味成功的喜悅。”我看了一下這位同學(xué)的試卷，他只考了65分，我問袁老師為什么還要當(dāng)眾表揚(yáng)他。總結(jié)：我們都是走上教育崗位的人民教師，我們的專業(yè)是思想品德教育，在走上崗位從事中學(xué)教育的過程中更應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)和成長，給孩子們一個(gè)快樂幸福的童年！【參考文獻(xiàn)】[1]《小學(xué)教育與小學(xué)生》主編 龐云鳳 王書敬2007年7月山東大學(xué)出版社[2]《小學(xué)班主任》 主編 高令峰 李 克 2007年7月 山東大學(xué)出版社歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。7
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