【正文】 型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項(xiàng)數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實(shí)踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時(shí)在數(shù)控技術(shù)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計(jì)劃。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識 ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試 、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書購置費(fèi) ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 建成院級精品課程 20 門左右。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的 內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 2020 年 10 月完成 147 基本條件建設(shè)和基本技能條件建設(shè)工作。 、組織、人員、資金保障 服務(wù)航空工業(yè)是學(xué)院建校以來的基 本任務(wù)，學(xué)院一直高度重視，作為航空特色院校，在航空制造行業(yè)有廣泛和深入的校企合作關(guān)系，對于本項(xiàng)目，學(xué)院將在積極爭取、落實(shí)政府、行業(yè)的政策支持和項(xiàng)目支持。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立起 專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷的安排和成效，與合作企業(yè) 建立 企業(yè)兼職教師工作機(jī)制及內(nèi)容等。 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測指標(biāo) 深度校企合作，由校企雙方共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案； 建立數(shù)字化資源，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)無障礙自主學(xué)習(xí)； 建立起教學(xué)過程監(jiān)測與反饋機(jī)制，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)運(yùn)行； 建立起符合行業(yè)需求的職業(yè)素養(yǎng) 養(yǎng)成教育培養(yǎng)體系； 建立起第三方獨(dú)立的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與反饋機(jī)制，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案； 四、 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 推進(jìn)校企對接 ，實(shí)施 專業(yè) 與 行業(yè) 對接 進(jìn)一步深入調(diào)研民航業(yè)、軍工制造業(yè)、軍方機(jī)務(wù)維修業(yè)等行業(yè)實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)的對接。 多年來，學(xué)院傳承 “ 航空報(bào)國、追求卓越 ” 的精神，堅(jiān)持 “ 以人為本、爭創(chuàng)一流、打造品牌、辦出特色、主動(dòng)適應(yīng)、滿足學(xué)生和社會需求，服務(wù)航空、服務(wù)軍工、服務(wù)地方，辦人民滿意的高職教育 ” 的辦學(xué)理念 ，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國航軍工業(yè)、航空業(yè)輸送了大量優(yōu)秀的高技能人才。 《民用航空維修行業(yè)“十二五”發(fā)展指導(dǎo)意見》 指出在國內(nèi) 175 家獨(dú)立維修單位中，在成都、廈門、西安等 7 個(gè)主要城市或地區(qū)集中了約 70%的維修單位。 一、 專業(yè)建設(shè)背景 航空工業(yè)是國家戰(zhàn)略 性新興產(chǎn)業(yè) 航空工業(yè)既是一個(gè)國家工業(yè)發(fā)展程度的展示，也是一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。目前雙流機(jī)場國內(nèi)城市通達(dá)率（通達(dá)城市數(shù)量和平均最短通達(dá) 時(shí)間）名列全國第二，僅次于北京。 本專業(yè) 建有設(shè)備設(shè)施 較為 完善的航空維修實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)有 5 架飛 機(jī)，近30 臺軍用、民用發(fā)動(dòng)機(jī)，設(shè)有鉗工實(shí)訓(xùn)室、鈑鉚實(shí)訓(xùn)室、無損探傷實(shí)訓(xùn)室、液壓管路實(shí)訓(xùn)室、復(fù)合材料修補(bǔ)實(shí)訓(xùn)室、標(biāo)準(zhǔn)化施工實(shí)訓(xùn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修實(shí)訓(xùn)室等。 課程標(biāo)準(zhǔn) 與 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 對接 根據(jù) 行業(yè) 特點(diǎn)，在基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。 通過深度合作，形成在專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)、師資配備、場地裝備等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、良性互動(dòng)。 六、 預(yù)期績效 本項(xiàng)目預(yù)計(jì)從 2020 年 10 月開始建設(shè)，于 2020 年 10 月進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收工作，達(dá)成各項(xiàng)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，并開展相關(guān)應(yīng)用科研和教學(xué)科研課題研究，發(fā)表相關(guān)論文。 預(yù)計(jì)在 2020 年 10 月前完成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃的制定， 完成專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)工作，形成 專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷 日常運(yùn)行機(jī)制 ， 七、 項(xiàng)目預(yù)算 序號 內(nèi)容 金額（萬） 1 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施 5 2 課程與教學(xué)資源建設(shè) 20 3 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善 40 4 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 10 5 校企合作制度 與管理運(yùn)行機(jī)制 建設(shè) 10 6 師資隊(duì)伍建設(shè) 15 合計(jì) 100 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等 職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級特色專業(yè) 。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達(dá) %。其中弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 主要功能包括： 雙絞線的認(rèn)識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配；光纖的認(rèn)識及光纜的測試；光纖的敷設(shè)、融接及對光纖連通性和衰減 /損耗等的測試。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學(xué) 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人 才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 四 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地的建設(shè)。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運(yùn)行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積極參加 教育部門 組織的教學(xué)評估工作。 8．成立實(shí)體服務(wù)單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報(bào)務(wù) 。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達(dá)成合作，充分利用社會資源，把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際結(jié)合，讓實(shí)訓(xùn)條件更貼近社會需求。 （二）經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。本專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)受到了公司及客戶的好評，反映該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。河北省委、省政府更是從樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀、大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能 人才隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。據(jù)河北省統(tǒng)計(jì)局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個(gè)，從業(yè)人員 128． 6 萬人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長 28%。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問和兼職教師等方面，不斷加深合作。 校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地情況詳見下表。 2．學(xué)生方面 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)， 并 對畢業(yè)生畢業(yè)后 至少三 年的發(fā)展 軌跡 進(jìn)行持續(xù)追蹤。組建由專 業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家構(gòu)成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)→開展職業(yè)崗位 (群 )的 職責(zé)、任務(wù)、工作過程調(diào)研和分析→確定職業(yè)崗位群專業(yè)方向→歸納專業(yè)技能教學(xué)模塊→組織教學(xué)內(nèi)容→設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（案例）。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 新建和擴(kuò)建相結(jié)合，滿足專項(xiàng)技能訓(xùn)練 、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建 設(shè)。 （ 5）制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。建立由學(xué)校、企業(yè)共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)和監(jiān)控體系，制訂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度、頂崗實(shí)習(xí)成果評價(jià)制度等。專業(yè)建設(shè)方案由各系主任、專業(yè)帶頭人及工程造價(jià)團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實(shí)施， 提供 專業(yè)能力組織 保障 。 （ 2） 專業(yè)面向的崗 位 會計(jì)核算崗位 、 出納員 崗位 、 財(cái)務(wù)經(jīng)理助理崗位 、 統(tǒng)計(jì)崗位 、 企業(yè)納稅員以及會計(jì)代理和稅務(wù)代理人員崗位、收銀員崗位 、 采購核算 崗位 、 銷售核算崗位 、 財(cái)產(chǎn)物資核算和往來核算等 崗位 。同時(shí)，本專業(yè)全部采用現(xiàn)代化授課方式，課程均安排在多媒體教室完成理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué)。 （二 ） 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)理念，認(rèn)真剖析會計(jì)職業(yè)崗位能力要求，以會計(jì)電算化專業(yè)領(lǐng)域的工作任務(wù)、工作過程和技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和會計(jì)工作崗位群的特點(diǎn)構(gòu)建基于工作過程的課程體系，并融合職業(yè)證書（會計(jì)從業(yè)資格證、助理會計(jì)師證）進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)崗證一體，全面提高學(xué) 生的綜合能力。 （ 五 ） 完善人才質(zhì)量評價(jià)體系 高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，以教學(xué)的全過程為對象，以教育產(chǎn)出質(zhì)