【正文】 了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)體產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品B.14天B.業(yè)主方B.95%B.成本增加風(fēng)險(xiǎn)B.A.B）兩個(gè)方面著手。（在商務(wù)交往活動(dòng)中，（B工程項(xiàng)目沖突的兩面性是指沖突對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有（A國(guó)家級(jí)工法由企業(yè)自愿申請(qǐng)，經(jīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部負(fù)責(zé)組織審定和公布，具體工作委托（創(chuàng)優(yōu)12.資料審查和現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)11.溝通渠道的影響D.設(shè)計(jì)D.承包商C.15%—45%B.3分C.監(jiān)理工程師C.對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)警B.A.）措施。中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)B.種類(lèi)B.時(shí)效性B.A.在工程項(xiàng)目實(shí)施階段的各參與主體中，沖突最多的是（D安全狀態(tài)20.在施工過(guò)程中，不發(fā)生人員傷亡、職業(yè)病或設(shè)備、設(shè)施損害或環(huán)境危害的條件，是指(D工程項(xiàng)目的所有分包商，在創(chuàng)優(yōu)上都應(yīng)和（一個(gè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分解結(jié)構(gòu)是（創(chuàng)優(yōu)15.程序合法和合同合法14.施工圖設(shè)計(jì)D.優(yōu)惠折扣和累進(jìn)變價(jià)C.5分B.綜合層次和專(zhuān)業(yè)層次B.必要性和可行性B.A.）。C魯班獎(jiǎng)評(píng)選電梯工程否決項(xiàng)目為：安裝保護(hù)裝置測(cè)試一次達(dá)不到（破壞性沖突和目標(biāo)性沖突3.監(jiān)理單位D.經(jīng)手人一，單選題6，本題型每題有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)答案是正確的，多選，不選，錯(cuò)選均不得分。行為主體風(fēng)險(xiǎn)D.28天C.企業(yè)高層管理者C.結(jié)構(gòu)上的擾動(dòng)因素B.A.D）。沖突控制應(yīng)當(dāng)從（七17.風(fēng)險(xiǎn)16.認(rèn)知作用和感知作用D.企業(yè)C.總包單位承擔(dān)主要責(zé)任B.A.B）。根據(jù)《建筑施工場(chǎng)界噪聲限值》的規(guī)定，晝間打樁的噪聲限值（dB）為（D在“魯班獎(jiǎng)工程綜合評(píng)價(jià)表”中，“工程管理”部分所占分值為（詹天佑獎(jiǎng)7.一年半D.中國(guó)勘察設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)C.索賠款項(xiàng)計(jì)算部分C.溝通渠道的影響D.定量分析D.成效階段一，單選題5,本題型每題有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)答案是正確的，多選，不選，錯(cuò)選均不得分。五個(gè)等級(jí)25.定量分析D.業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方、總包方、分包方D.成立平面協(xié)調(diào)小組C.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)B.A.A.B）是商務(wù)禮儀修養(yǎng)的基本內(nèi)容。魯班獎(jiǎng)評(píng)選電梯工程否決項(xiàng)目為：安裝保護(hù)裝置測(cè)試一次達(dá)不到（責(zé)任D.承包商C.項(xiàng)目經(jīng)理B.A.）。A.A.B）。C）。B在FIDIC合同條件體系中，簡(jiǎn)稱(chēng)“紅皮書(shū)”的合同條件是指（B）。）。A.）。C）。A.）。）。工法按審定權(quán)限分為（企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理是從（B15天13.能力12.監(jiān)理單位D.揚(yáng)子杯D.項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)C.目標(biāo)性沖突和要素性沖突B.A.A.）。）。A.D）過(guò)程。D）。企業(yè)員工利益24.2分D.中國(guó)建筑工程總公司D.核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品、延伸產(chǎn)品D.監(jiān)理方D.守時(shí)和守信C.3年B.A.）。B勞務(wù)合同的付款方式是，按照每月實(shí)際完成工程進(jìn)度部位并驗(yàn)收合格支付的勞務(wù)費(fèi)為（（四維模型11.項(xiàng)目管理成熟度OPM3模型的結(jié)構(gòu)是一個(gè)（C原材料供應(yīng)方8.二年7.一個(gè)假定推論D.行為合法和程序合法D.羅列風(fēng)險(xiǎn)因素C.魯班獎(jiǎng)B.A.）。）。A.在項(xiàng)目實(shí)施中，風(fēng)險(xiǎn)控制的主要工作不包括（BCB）。工程項(xiàng)目論證的核心內(nèi)容是工程項(xiàng)目實(shí)施的（A地基與基礎(chǔ)工程，土方工程，結(jié)構(gòu)工程16.綠色施工評(píng)價(jià)按以下三個(gè)階段進(jìn)行（6年14.7天D.情感D.施工單位C.白玉蘭杯C.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)B.A.）兩個(gè)層次。D）。CD），提交中間索賠報(bào)告。溝通是信息的（發(fā)出B.14天C.沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)B.實(shí)體產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品B.設(shè)計(jì)方C.企業(yè)層次和項(xiàng)目層次C.建設(shè)性沖突和破壞性沖突D.目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)9.某工程項(xiàng)目出現(xiàn)了質(zhì)量事故，主要原因?yàn)榉职绞褂玫脑牧喜缓细?，該批材料已履行了監(jiān)理報(bào)驗(yàn)手續(xù)。在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，把人們凝聚在一起的因素是（ABDA.）。）A.必要性和可行性B.塑料模板新技術(shù)B.管理者作用C.戰(zhàn)略定位、價(jià)格定位和用戶(hù)定位B.A.對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)警B.用當(dāng)?shù)刎泿刨?gòu)買(mǎi)第三國(guó)的材料設(shè)備D.二維模型C.集成性C.特殊才能D.詹天佑獎(jiǎng)3.商務(wù)談判的合法性原則是指（DB）以上，并完成了相關(guān)備案手續(xù)。A?。?）A.）。A.A.不低于30%B.三個(gè)等級(jí)C.監(jiān)理工程師C.技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析D.6年18.在工程項(xiàng)目實(shí)施階段的各參與主體中，沖突最多的是（DCAA）的角度對(duì)企業(yè)中的各種各樣任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目管理。目標(biāo)B.方案設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)C.接收C.21天D.越來(lái)越大C.實(shí)體產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品、延伸產(chǎn)品C.監(jiān)理方D.企業(yè)層次和專(zhuān)業(yè)層次D.破壞性沖突和目標(biāo)性沖突8.（對(duì)建設(shè)單位而言，該質(zhì)量事故的責(zé)任方為（）。）天內(nèi)需要發(fā)出索賠通知。）A.項(xiàng)目經(jīng)理B.A.兩個(gè)等級(jí)B.可行性和科學(xué)性C.鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)技術(shù)C.決策者作用D.戰(zhàn)略定位、產(chǎn)品定位和品牌定位C.安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是絕對(duì)的B.羅列風(fēng)險(xiǎn)因素C.用當(dāng)?shù)刎泿刨?gòu)買(mǎi)第三國(guó)的材料設(shè)備D.二維模型C.集成性C.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)B.A.《土木工程施工合同條件》B.節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)B.通用知識(shí)C.安全是相對(duì)的，危險(xiǎn)是絕對(duì)的B.識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)因素，并將它們羅列出來(lái)C.21天D.溝通渠道的影響D.20%—60%C.科學(xué)性和合法性D.企業(yè)員工利益13.一般而言，在國(guó)際工程承包合同中，業(yè)主的權(quán)益會(huì)構(gòu)成承包商的（）A.85％B.守時(shí)和守信C.技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析D.7天D.目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)21.創(chuàng)魯班獎(jiǎng)工程的各相關(guān)方主體包括（DCB）的工作績(jī)效最高。C這在溝通障礙的類(lèi)型上屬于（D國(guó)家級(jí)工法由企業(yè)自愿申請(qǐng)，經(jīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部負(fù)責(zé)組織審定和公布，具體工作委托（魯班獎(jiǎng)工程驗(yàn)收必須通過(guò)了設(shè)計(jì)、規(guī)劃、人防、消防、環(huán)保、檔案等單位的全面驗(yàn)收，工程使用（A）是我國(guó)工程質(zhì)量方面的最高獎(jiǎng)。A.A.60B.相反C.承包商D.分包方項(xiàng)目經(jīng)理及質(zhì)量問(wèn)題責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任13.工程項(xiàng)目沖突的兩面性是指沖突對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有（）。CA.目標(biāo)調(diào)整和人員干預(yù)B.設(shè)計(jì)方C.復(fù)雜性和系統(tǒng)性D.人事上的擾動(dòng)因素22.按照FIDIC合同條件，索賠事件發(fā)生后的（在工程項(xiàng)目中，最容易引起其他風(fēng)險(xiǎn)的是（D）簽字。對(duì)建設(shè)單位而言，該質(zhì)量事故的責(zé)任方為（C）。A.85％B.實(shí)體產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品B.監(jiān)理工程師C.一年半D.合法性和必要性9.專(zhuān)業(yè)層次和項(xiàng)目層次10.1分11.（D）。）指標(biāo)，并納入承包商的質(zhì)量管理體系中。A.A.業(yè)主方B.A.)。A.業(yè)主方B.同步D.準(zhǔn)確性24.損失大小25.中國(guó)建筑研究院一，單選題7,本題型每題有四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)答案是正確的，多選，不選，錯(cuò)選均不得分。節(jié)水C.確定工人生活區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)辦公區(qū)設(shè)置原則D.監(jiān)控殘余風(fēng)險(xiǎn)，識(shí)別新的風(fēng)險(xiǎn)4.在“魯班獎(jiǎng)工程綜合評(píng)價(jià)表”中，“工程管理”部分所占分值為（通常專(zhuān)業(yè)分包合同的工程預(yù)付款比例是（20%—80%7.魯班獎(jiǎng)工程要求綜合效益顯著，項(xiàng)目建成以后，產(chǎn)能、功能均能達(dá)到或優(yōu)于（這在溝通障礙的類(lèi)型上屬于（D）兩個(gè)階段。）指標(biāo)，并納入承包商的質(zhì)量管理體系中。A.A.積極作用和消極作用B.A.寬容和守時(shí)B.A.魯班獎(jiǎng)B.人員干預(yù)和結(jié)構(gòu)控制C.100％D.環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)22.100%23.設(shè)計(jì)方24.15天25.核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品、品牌產(chǎn)品77以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那里去講話(huà)，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，及動(dòng)員大會(huì)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話(huà)的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話(huà)順暢。參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。一、堅(jiān)持以經(jīng)營(yíng)為龍頭，不斷開(kāi)拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域搶抓水工市場(chǎng)快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對(duì)青島港、煙臺(tái)港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營(yíng)工作，承攬到北船重工大塢、煙臺(tái)港三期二階段、奧運(yùn)會(huì)青島國(guó)際帆船中心標(biāo)段、日照港中港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場(chǎng)戰(zhàn)略項(xiàng)目不丟失......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來(lái)還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂(lè)理基礎(chǔ)不好，樂(lè)感也差一些，但是理解能力強(qiáng)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。街道辦事處上半年工作總結(jié)10篇第一篇:上半年民政工作總結(jié)2015年街道辦事處民政工作始終堅(jiān)持以民為本思想，熱心服務(wù)群眾，傾心為民解困，從辦事處改革、發(fā)展、穩(wěn)定、保先的大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勇于爭(zhēng)先，使民政工作得到進(jìn)一步發(fā)展。完成“三無(wú)人員”工作的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，以及三無(wú)撫恤金的發(fā)放，轄區(qū)共12人享受三無(wú)定期撫恤，每人每月發(fā)放金額122