【正文】 he subconscious learning service habit.關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 習(xí)慣 學(xué)習(xí)效果 調(diào)查 目 錄貴陽學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書……………………...…………..………………..2摘要…………………………………...………………………………..………………..41. 前言..............................................................................................................................6 課題的提出……………………………………….………………………………...6 研究背景………………………………………….………………………………...5 研究意義………………………………………….………………………………...6 課題的研究內(nèi)容………………………………….……………………...…………6 課題的研究方法……………………….…………….……………………………..7 文獻(xiàn)研究法……………………………………………...……………………..7 統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析法……………..…………………………………………….…..72. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念及種類…….…………………………….………………………..7 學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念及種類…….…………………………….……………………73． 調(diào)查事項(xiàng)與調(diào)查結(jié)果…..………………………………………………………….8 問卷調(diào)查…………………………………………………………………….…..8 訪談資料統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………….….84. 分析與研究 ……………..………………..…………………….……………….…9 關(guān)于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析與研究……………………………….…..95． 培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣…………………………………………….…..116. 結(jié)論……………………………………. ………………………………...............14結(jié)束語 ………………………………………. ………………………………..............15參考文獻(xiàn)…………………………………………. …………………………………......161. 前 言本課題在進(jìn)入正文之前，對(duì)所要研究的內(nèi)容首先作出相關(guān)的準(zhǔn)備和闡述，包括課題的提出、課題的研究背景、課題的研究意義、課題所要研究的具體內(nèi)容以及本次課題在開展過程中所用到研究方法等。 研究背景我國教育的根本目的是提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念及種類 學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念及種類基本學(xué)習(xí)習(xí)慣：基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指將智力的各個(gè)因素，按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體要求重新組合，并且還包含著某些有關(guān)的學(xué)習(xí)常規(guī)，自學(xué)方式等因素構(gòu)成的。這些習(xí)慣既相對(duì)獨(dú)立，各具特點(diǎn)，又相互貫通、相互作用3．調(diào)查事項(xiàng)與調(diào)查結(jié)果我知道這方法不對(duì)，我現(xiàn)在就想聽聽大家的意見，教教我怎么做”學(xué)生2：“我覺得學(xué)習(xí)都要靠自覺，要勤奮，上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真做題、復(fù)習(xí)。上課一定要聽，不喜歡也要堅(jiān)持下去，聽懂了，你就有收獲了，你的興趣可就來了。遇見題目無從下手。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績也較優(yōu)秀。②、心不在焉注意力很難集中，上課“開小差”，一心二用。⑦、知難而退學(xué)習(xí)缺乏克服困難的勇氣和毅力，遇到難題，費(fèi)腦力的，為了一時(shí)的舒服而放棄。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：（1）怎樣做出來的？想解題采用的方法；(2)為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理； (3)為什么想到這種方法？想解題的思路；（4）有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；（5）能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散?！　　　∶空旅抗?jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。本課題通過對(duì)高中生生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)了問題，并提出了解決問題的相關(guān)對(duì)策。參考文獻(xiàn)1, [J].四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2002，（03）2, [J].中學(xué)生數(shù)理化， 2009，（05）3, [N].黔西南日?qǐng)?bào)，20084, 竺麗英. 新課程高中生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差異研究[J].化學(xué)教育，2008，（12）5, [J].考試周刊 ，2011，（88）6, 吳俊明、王祖浩. 《化學(xué)學(xué)習(xí)論》廣西. 廣西教育出版社 1997 7，中州期刊《教育教學(xué)論壇》，2010，（29）8，[M].：：166I