【正文】 外實踐教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。院內(nèi)事業(yè)經(jīng)費支出中，人員經(jīng)費逐步達(dá)到 55%，保證教學(xué)建設(shè)（五項行動）經(jīng)費14%，教學(xué)日常經(jīng)費 5%，控制日常運行經(jīng)費 12%，控制基本建設(shè)支出 14%以內(nèi)，資金支出結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，資金使用效率進(jìn)一 步提高。 滿足人才培養(yǎng)工作的需要，積極引進(jìn)與培養(yǎng)一批在同行業(yè)具有較大影響力的專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師，全校教職工總數(shù)控制在 450～ 500名，專任教師達(dá)到 350名以上，其中，碩士以上學(xué)歷人員占比 70%，副教授以上高級職稱比 例達(dá)到 35%，“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%。 發(fā)展具體目標(biāo)： 1．專業(yè)布局結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。 3．規(guī)劃編制的政策依據(jù) 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（ 2020－ 2020年）； 《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》國發(fā)〔 2020〕 35 號； 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》教高〔 2020〕 16號； 《 XX省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（ 2020－ 2020年）； 《 XX省教育廳關(guān)于“ 十 三 五 ”期間全面提升高等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平的若干意見》； 《 XX市國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展第十 二 個五年規(guī)劃》、《 XX市國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展第十 三 個五年規(guī)劃綱要》； 《 XX市人民政府關(guān)于推進(jìn) XX職業(yè)技術(shù) 學(xué)校 人才培養(yǎng)模式改革的若干意見》 X政發(fā)〔 2020〕 93號。但高層次的教科研標(biāo)志性成果和重大獎項還很鮮見，高水平的專業(yè)論文與兄弟院校相比存在較大差距；專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師數(shù)量偏少，專業(yè)群體之間的分布不均，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。 “ 十二五 ”期間， 學(xué)校 貫徹“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)生成長成才、教師事業(yè)發(fā)展，不 斷加大以教學(xué)基本條件建設(shè)為重點的 學(xué)校 建設(shè)力度，積極開展以人才培養(yǎng)模式改革為核心的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)以二級管理制度建設(shè)為重點管理體制建設(shè)，初步形成了“關(guān)愛學(xué)生成長，關(guān)心教師發(fā)展、關(guān)注社會進(jìn)步”的辦學(xué)理念。在經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速向技術(shù)密集型、知識密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化過程中，對技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的需求將日益走向多元化，這為 我校 舉辦學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)等多種形式的教育服務(wù)提供了更大的空間。職業(yè)技術(shù) 學(xué)校 “十三五”發(fā)展規(guī)劃 “ 十三五 ”是全面完成 學(xué)校 省級示范性高職院校建設(shè)、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、不斷提升綜合實力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵時期。 未來五年， XX乃至全省將充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、社會、科技、教育、智力等優(yōu)勢，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加速國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化進(jìn)程，全面提升區(qū)域整體競爭 力、綜合創(chuàng)新力和服務(wù)水平。 （ 1）以人為本的辦學(xué)理念初步形成，但貫徹落實有待進(jìn)一步深化。“攀登工程、培育工程”與“四個一工程”已全面啟動實施，教師開展技術(shù)開發(fā)、教育教學(xué)改革的積極性與項目成果不斷增加，教師專業(yè)業(yè)務(wù)能力、實踐動手能力與社會服務(wù)能力有所增強(qiáng)，擁有省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 1個，省級教學(xué)名師 1名。但校企合作的層次還偏低，頂崗實習(xí)的工位有較大缺口，職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的規(guī)模和效益都還偏小，職教集團(tuán)的運行機(jī)制尚不完善，廣大教師開展校企合作的積極性與主動性未得到充分調(diào)動， 校企合作的長效機(jī)制有待進(jìn)一步形成。學(xué)校成為一所從教者敬業(yè)、樂業(yè)，就學(xué)者宜學(xué)、樂學(xué)，社會企業(yè)滿意，在區(qū)域人才培養(yǎng)上有突出貢獻(xiàn)的綜合性高職院校。 3．師資隊伍結(jié)構(gòu)與 學(xué)校 事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。 根據(jù) 學(xué)校 建設(shè)與發(fā)展的需要，事業(yè)經(jīng)費在確保正常運行的基礎(chǔ)上，向重點建設(shè)項目與基礎(chǔ)薄弱方向傾斜。 3．加強(qiáng)基地建設(shè)。 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)計劃 。探索新形勢下職教集團(tuán) 發(fā)展的新路子，創(chuàng)新內(nèi)部運行機(jī)制，強(qiáng)化集團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。依托重點建設(shè)專業(yè)，整合 學(xué)校 科研力量，與行業(yè)、企業(yè)合作，建成 5個專業(yè)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)咨詢或技術(shù)檢測中心，并保 持正常運行；加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，積極爭取各級教科研課題立項，著力提高教科研項目的層次和水平，申報立項省部級科技項目20項，力爭在國家級項目立項中實現(xiàn)突破，并努力提高課題完成質(zhì)量；在合作項目數(shù)量、層次提高的同時，注重社會服務(wù)的實際成效，合作取得國家專利 20項，實現(xiàn)批量生產(chǎn)的各類設(shè)計 30項，合計完成各類社會服務(wù)到款額 1500萬。建立 學(xué)校 統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分院為責(zé)任主體的畢業(yè)生就業(yè)工作體制，健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心職能，建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤制度，構(gòu)建方便、便捷的就業(yè)服務(wù)體系，提高就業(yè)服務(wù)水平。結(jié)合專業(yè)特點，突出崇尚自然的 XXXX主題和 XX化人文景觀，建設(shè)好“ XX”校園文化現(xiàn)代生態(tài)文化展示園、以“ XX”為標(biāo)志的 XX文化廣場和命名有學(xué)校特色的校園道路、建筑物等，注重“ XX”校園文化與地方文化的融合，建設(shè) XX文化展、 XX技藝文化展等，豐富校園環(huán)境文化內(nèi)涵，營造有利于人才培養(yǎng)的校園環(huán)境。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，逐步建立內(nèi)審機(jī)制，健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督機(jī)制；落實穩(wěn)定工作黨政“一把手”負(fù)責(zé)制，建立健全安全穩(wěn)定工作機(jī)制，加強(qiáng)平安校園建設(shè)。引入競爭激勵機(jī)制，實行“崗動薪動、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配方式，建立重實績、重貢獻(xiàn)，向重點崗位和教學(xué)一線傾斜的分配激勵機(jī)制，從制度上保證各類人才得到與其勞動和貢獻(xiàn)相適應(yīng)的報酬。堅持開源節(jié)流，積極推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，充分發(fā)揮各類資產(chǎn)的最大效