【正文】 生強(qiáng)大的責(zé)任感，平時(shí)不用別人監(jiān)督就能自覺(jué)地把工作搞好。然而，人才的目標(biāo)才是真正的目標(biāo)，而不僅僅是夢(mèng)想 ，一個(gè)真正的目標(biāo)是清晰的，具體的，優(yōu)先的，可量化的。培訓(xùn)既是一種福利，更是一種獎(jiǎng)勵(lì)。 打造團(tuán)隊(duì)的核心原則：嚴(yán)管 、 適位 、 培訓(xùn) 、 儲(chǔ)備。 團(tuán)隊(duì)核心層的基本素質(zhì)應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？ 誰(shuí)可以成為團(tuán)隊(duì)的核心呢？當(dāng) 然是那些品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的人。特別是在對(duì)企業(yè)有貢獻(xiàn)的人才提供獎(jiǎng)勵(lì)制度方面大做文章，為他們從事創(chuàng)造性勞動(dòng)，全力施展才華提供了條件和空間。在發(fā)達(dá)國(guó)家和新興工業(yè)化國(guó)家中，接受過(guò)高等教育和中等教育的人中所占比例較高。員工流失和管理人員流失是人力資源危機(jī)的兩種主要表現(xiàn)形式。 9．保證型人才。 6．完善型人才。又稱研究型人才。作為一個(gè)謀求做大、做強(qiáng)的企業(yè)，只有清醒的認(rèn)識(shí)到擺在面前的困難，結(jié)合企業(yè)的自身實(shí)際采取有效的人力資源管理策略，以優(yōu)秀的人力資源配置為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，才能使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，為此首先必須了解我國(guó)國(guó)有企業(yè)人才開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。從這個(gè)意義上說(shuō)，只有高水平的人力資源開(kāi)發(fā)系統(tǒng)才能保持組織員工的高生產(chǎn)力水平。最近 10 年，西方發(fā)達(dá)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在制造業(yè)和出口中所占的份額已達(dá) 20%25%。 2 其次，戰(zhàn)略管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要內(nèi)容。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能在市場(chǎng)中占有人才，特別是高層次人才，誰(shuí)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快、更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，并使之迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)、 誰(shuí)擁有掌握了豐富的人才資源，誰(shuí)就等于掌握了至勝的法寶，便可在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地， 贏得未來(lái) 。開(kāi)發(fā)是指學(xué)習(xí)目前工作及未來(lái)工作所需要的知識(shí)和能力，著眼于更長(zhǎng)期的目標(biāo)，使員工能跟上企業(yè)及社會(huì)的快速發(fā)展。目前企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力的比較，不是看有多少個(gè)廠房設(shè)備等固定資產(chǎn)，也不是看有多少先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，而是看實(shí)際產(chǎn)品中的高新技術(shù)含量，看其中人力資本的附加值。美國(guó)哈佛大學(xué)教授羅伯特認(rèn)為：帶來(lái)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率差異的主要因素，并不是自然資源與物質(zhì)資本，而是各自所擁有的人力資源數(shù)量和質(zhì)量；阻礙窮國(guó)趕不上富國(guó)的原因，主要是缺乏高質(zhì)量的人才資源，而不是缺乏有形資本。 （四）、人才開(kāi)發(fā)有助于控制企業(yè)內(nèi)部人才流失 目前，國(guó)有企業(yè)人才流失相當(dāng)嚴(yán)重，很多國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我們已經(jīng)完成了企業(yè)改制，建立了現(xiàn)代企業(yè)制度，人才流失是因?yàn)楝F(xiàn)在的人才缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，把國(guó)企當(dāng)成了“人才培養(yǎng)基地”，羽翼豐滿則另謀高就。對(duì)于企業(yè)的重大方針政策、戰(zhàn)略措施、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)方向等有很強(qiáng)的決策能力。 4．綜合型人才。即控制型人才。經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。中高層 5 管理人才的流失是國(guó)有企業(yè)人力資源危機(jī)的重要表現(xiàn)形式。 三 、 國(guó)有企業(yè)的人才動(dòng)力開(kāi)發(fā)與激勵(lì) 國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已直接演變成企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。 團(tuán)隊(duì)的形成需要卓越的領(lǐng)導(dǎo)者和優(yōu)秀的核心成員。樂(lè)觀的人會(huì)積極主動(dòng)地著手解決問(wèn)題并勇于承擔(dān)責(zé)任。其衡量的標(biāo)準(zhǔn)是業(yè)績(jī)完成情況和嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制。 儲(chǔ)備。 就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為，達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。顯然，如 果管理者不重視人才感受，不尊重人才，就會(huì)大大打擊人才的積極性，使他們的工作僅僅為了獲取報(bào)酬，激勵(lì)從此大大削弱。通過(guò)培養(yǎng)未來(lái)的管理人才，被選中參與該計(jì)劃的人才會(huì)有強(qiáng)烈的自豪感，并樂(lè)于抓住這 8 個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們知道，自己獲得管理曾的認(rèn)可和尊重，并且肩負(fù)著美好的期望。他們雖然在實(shí)踐中不斷豐富和積累知識(shí)，但仍需要對(duì)他們采取等級(jí)證書(shū)學(xué)習(xí)、進(jìn)高校深造、出國(guó)培訓(xùn)等激勵(lì)措施，有時(shí)也許選了人才培訓(xùn)，僅僅是想要激勵(lì)他們提高自信心。他們大膽起用剛到崗不久的技術(shù)員，充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)他們的長(zhǎng)處，他們把人才放在最合適的地方，這樣才能合理的使用人才。 這種激勵(lì)的方法不僅讓 人才 在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方式 時(shí)感受到了公司對(duì)其個(gè)人意見(jiàn)的尊重，同時(shí)設(shè)計(jì)出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)方式又可以成為 人才 處于該階段時(shí)真正需要的，從而使激勵(lì)在物質(zhì)和精神上一舉兩得。 四 . 蕭鳴政：《中國(guó)政府人力資源開(kāi)發(fā)概論》，北京大學(xué)出版社， 2022 年 8 月第 1 版