【正文】 教師、家長等共同參與的交互活動，使評價過程成為促進學(xué)生 、教師共同發(fā)展的過程。 ?強調(diào)聯(lián)系生活實際。 （二）我與他人的關(guān)系 ?交往與溝通（包括 6 小點，略） ?目標：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通； ?善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。 知識 ?●了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。 ?●尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。 ?過程理念：堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程的基本原則。 一、課程標準 ?第一部 分 前言 ?（一）課程性質(zhì) ?思想性 。 初中思想品德教師專業(yè)成長 考試提綱 ?二、教材教法 ?七年級任課教師掌握魯教版七年級上下冊教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架；八年級任課教師掌握人教版八年級上下冊教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架；九年級任課教師掌握人教版全一冊 教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架。 ?理解課程的設(shè)計思路。 二、教材教法 ?掌握新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)流程。 ?人文性。 第二部分 課程目標 ?（一）總目標 ?本課程以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。 能力 ●培養(yǎng)鑒賞自然、愛護自然、保護環(huán)境的能力 ?●發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。 ?●了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。 （三）我與集體、國家和社會的關(guān)系 ?積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步（包括 6 小點，略） ?目標：認識成長的環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力； ?認識個人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國的發(fā)展和命運。 （二）教材編寫建議 ? 導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué) ? 選取現(xiàn)實生活中的素材 ?體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程 ?呈現(xiàn)方式要生動活潑、豐富多樣，有利于學(xué)生自學(xué) ?倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標準內(nèi)容 （三）評價建議 ?評價目的與原則 ?目的：為了考查教師的教學(xué)水平和學(xué)生所達到學(xué)習(xí)目標的程度，幫助教師改進教學(xué)，保證課程目標的實現(xiàn)，使評價成為促進教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過程。 ? （四）課程資源的利用與開發(fā) ?主要的課程資源 文本資源 ?音像資源 ?實物資源 ?人力資源 課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則 ?（ 1）目的性原則 ?（ 2）綜合性原則 ?（ 3）實效性原則 ?（ 4）漸進性原則 ?（ 5）實踐性原則 二、學(xué)科知識 ?（一）魯教版教 材簡介 ?教材內(nèi)容層次設(shè)計 ?單元主題 —專題課 —項目內(nèi)容或問題 —層次 —要點。 ?提高對生命價值認識的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實踐，而有效的實踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持。 ?知識 目標 ?知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，認識生命的獨特性。 ?（三）自主學(xué)習(xí) ?請同學(xué)們用 5 分鐘左右的時間大致瀏覽教材 P3—P8 內(nèi)容，并明確下列 2 個問題： ?人類為什么要與大自然和睦相處？ ?人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？ ?（四）展示反饋 ?導(dǎo)入中的《山清水秀》、《海底世界》、《美麗草原》和《萬馬奔騰》四幅圖片說明了什么？ ?人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果。在這個世 ?界上 ，你是一種獨特的存在。 ?（九）課堂小結(jié) ?收獲： ?不足： ?改進： 五、布置作業(yè) ?為了警示人們善待地球，請你設(shè)計兩則公益廣告用