福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張國勇20xx,3,22廈大(更新版)
【正文】 專業(yè)理論基礎(chǔ)。其目的是降低難度。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。 因此，筆者認為利用多媒體 CAI課件教學(xué)只能起到一些 輔助作用 ，而不能起到主導(dǎo)性的 作用 。從表面上看，似乎教學(xué)效率提高了，但往往由于教學(xué) “ 節(jié)奏 ” 加快了，學(xué)生適應(yīng)不過來。 （ 1）提了解 ,會用 ,理解 , 掌握四個層面的要求 . 但一般只要求了解 , 會用。 性質(zhì) 2 若 ξ是方程組的一個解 ， k為實數(shù) ， 則 kξ也是方程組的解 。 （ 6） 倍加性質(zhì)：將行列式某一行 （ 列 ） 的倍數(shù)加到另一行（ 列 ） 上 ， 行列式的值不變 。 一、如何認識高職類型 《 線性代數(shù) 》 課程 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 4 學(xué)科的內(nèi)容體系與高職教育目標(biāo) 學(xué)科的內(nèi)容體系 : 行列式、矩陣、向量的線性相關(guān)性、線性方程組以及二次型等 ,課時大約需要 4050多學(xué)時。 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張國勇 200８，３，２２．廈大 “線性代數(shù)” 課程改革 的實踐與體會 福建省 《 高等代數(shù) 》 與 《 線性代數(shù) 》 課程建設(shè)第九次研討會報告 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 1 隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴大，高職生源質(zhì)量顯然是在逐年下降。在課程內(nèi)容和教學(xué)活動中潛移默化地滲透融入一些數(shù)學(xué)的思想和方法、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面素質(zhì)的教育。 （ 5） 分項性質(zhì)：行列式中的某一行 （ 或某一列 ） 的所有元素都是二項之和 ， 則這個行列式可以分成兩個行列式的和 。 計劃 30學(xué)時 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 19 第１節(jié) 與 計劃 20學(xué)時相同 向量組的線性相關(guān)性 n維向量 向量組的線性相關(guān)性 齊次線性方程組 解的性質(zhì) 性質(zhì) 1 若 ξ ξ2為方程組的兩個解 ， 則 ξ1+ξ2也是方程組的解 。 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 課程內(nèi)容與體系的改革 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 22 例如 圍繞線性方程組的表示與求解展開：行列式，矩陣，線性方程組 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 1 1 1 2 1 122 1 2 2 212nnmm m mna a a baa a bba a a??????????BAX ????? ???? nn xxx ?2211矩陣表示 增廣矩陣表示 向量表示 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 23 教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革 正確對待學(xué)生的知識現(xiàn)狀和認知水平以及現(xiàn)實的需要，著眼于如何生動有效地介紹。利用多媒體 CAI課件教學(xué)雖然 可以幫助解決教 與 學(xué)上的 一些 難點 問題（如抽象、 枯燥 、繁雜等），但如果過度地利用（比如全程都用），未必能適合學(xué)生的實際情況。這都是利用多媒體 CAI課件教學(xué)所欠缺的。依此可見：一方面，我們的數(shù)學(xué)課程要起到 “ 工具課 ” 的作用；另一方面，又面臨著基礎(chǔ)較差的學(xué)生，按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這是很矛盾的。在不增加內(nèi)容學(xué)時的基礎(chǔ)上，要賦予一定的文化內(nèi)涵 , 適當(dāng)?shù)厝谌雽λ刭|(zhì)培養(yǎng)有用的思想和方法 . 根據(jù)高職學(xué)生的層次和特點 ,精選一些抽象、繁雜的內(nèi)容問題，制作多媒體 CAI課件。教師的教學(xué)理念：沒有差的學(xué)生，只有差的教師
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