【正文】 信心百倍地面對人生中的機遇與挑戰(zhàn)。所以老師要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，從而保證幼兒良好行為習慣的形成。 2． 幫助幼兒建立自信心 偉大的人民教育家陶行知先生說過：“與其把兒童當作天津鴨兒填入零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自由的去開啟文化的金庫和宇宙之寶藏。 2． 要尊重兒童的權利和參與，讓孩子充分地參與。這是條件反射，挑選什么東西都想試一試、捏一捏 。 我們注重根據幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法， 5 如對待性格怯懦的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質為主；對待個性霸道的幼兒，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠實品質為主；對待逆反個性較強的幼兒，采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。 3～ 6 歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以教育內容應該做到系列化。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現?！苯又@位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印??。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機來了。 俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！倍⒆幼钪苯拥陌駱觿t來自于成人，尤其是家長。所以在教育過程中，我們要根據幼兒的個性特點以及幼兒的發(fā)展狀況適時適度的加以運用，以達到最佳的教育效果。 另外鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。古人說的好：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。 人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。 ”幫助引導幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習慣，是我們教育者不可推卸的責任。 良好行為習慣的內容很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學習習慣、學習興趣、生活自理、生活安全 ?? 等等。不少家長為孩子種種不良習慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在孩子的早期忽略了良好習慣的培養(yǎng)與訓練，良好的習慣必須自小開始培養(yǎng)。 遵循科學的原則 在幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)中，不是任意 進行的?！狈彩怯變盒袨榱晳T好的，有進步的，改正缺點快的給貼上小貼紙以示鼓勵，促進其互相模仿行為。教育如同栽花，沒有規(guī)律地澆水、松土只能讓花朵枯萎，而按照生長、有規(guī)律的撫育則會鮮花茂盛。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力?！痹饝?，開始收拾桌上的文具。在很多家庭中存在著爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，往往和父母的要求相悖，從而給幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成帶來了很多障礙。父母應從改變對孩子的態(tài)度開始。 除了以上 6 個基本原則，家 長還應注意創(chuàng)造機會，讓孩子重復實踐好的行為。八”婦女節(jié)的愛媽媽教育；“六一”兒童節(jié)的好兒童教育；“七一”的愛黨教育等。 今天培養(yǎng)孩子的習慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父母，甚至爺爺、奶奶，也包括老師，本身可能就有很多不良的習慣。我們有很多的成年人對自己小家庭的衛(wèi)生搞的“一塵不染”，可是對社會大家庭的環(huán)境衛(wèi)生卻是：隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩等，他們沒有意識到這些不良行為會對自己的下一代造成怎樣的負面影響。什么意思呢？就是大人在研究習慣，大人在定規(guī)范，強迫孩子去做、去執(zhí)行，這就很可怕。自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中最為重要的一部分。自信是孩子成長過程的核心，是促使孩子實現愿望和理想的動力。 在孩子形成良好行為的過程中，父母的責任是根據孩子的年齡特征給予引導， 7 在有準備的環(huán)境中耐心地培養(yǎng)，使他的一舉一動逐漸向良好的行為發(fā)展。 3． 與孩子一起討論制定行為規(guī)范。身邊的成人是幼兒的榜樣，包括家長，包括老師，也包括小朋友。只有及時的評價，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習慣，達到預期制定規(guī)則的目的。 《學前教育論稿》 ， 趙寄石 ， 南京大學出版社 ,2021 《幼兒社會性發(fā)展與教育》，楊麗珠、吳文菊，遼寧師范大學出版社， 2021年 《幼兒教育心理學》，潘日文、侯桂蘭，中央民族大學出版社， 2021年 《公關心理學》，張云，復旦大學出版社， 1995年