【正文】 只論證一個(gè)，最多二至三個(gè)抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。 一，寫前三方面的掂量 準(zhǔn)備動(dòng)手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者 準(zhǔn)備普及的國(guó)外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。這時(shí)的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準(zhǔn)備工作。 另外，堅(jiān)持瀏覽《讀書》雜志月刊，對(duì)于開闊自己的寫作思路，也是很有幫助的。不要忽略這件事情，許多論文作者臨到答辯才重視引證的規(guī)范，回過頭來查找出處是很困難的。這時(shí)選題的主攻方向有了，就會(huì)產(chǎn)生深入查找材料的動(dòng)機(jī)，文獻(xiàn)檢索的目的性更強(qiáng)了。這時(shí)考慮兩個(gè)問題：在選題范圍內(nèi)，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；哪些雖有所涉及，但并不深入。專家們一般工作都很忙，難以 顧及碩士生們的拜訪。 找有關(guān)專家訪問，具體的目的有兩條。 三，了解不同學(xué)派的基本情況。 最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費(fèi)了許多痛苦的寫作時(shí)間，搞出來的東西往往水平有限。而另一篇關(guān)于當(dāng)前少 年兒童與電視的論文，以科學(xué)的抽樣調(diào)查報(bào)告為依據(jù)，對(duì)電視與兒童行為相關(guān)或不相關(guān)的問題進(jìn)行了探討，它在學(xué)術(shù)上很難說為傳播學(xué)的某些理論增添了多少新觀點(diǎn)，但是這樣的研究對(duì)于社會(huì)，特別是青少年組織、保護(hù)兒童的組織和婦聯(lián)，提供了其展開活動(dòng)的科學(xué)依據(jù)。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，首先在確定選題之前，對(duì)準(zhǔn)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，如果自己繼續(xù)這個(gè)題目的研究，是否有價(jià)值，這可以從學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值兩方面衡量。于是我縮小到寫他們活動(dòng)的六年，即“從《萊茵報(bào)》到《新萊茵報(bào)》”（ 18421848 年）。選題小了，才可能對(duì)問題探討得更深入。因此，在動(dòng)手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。有時(shí)，一篇較有水平的論文，答辯時(shí)提出批評(píng)的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個(gè)原因使論文的評(píng)價(jià)低一檔，這很不值得。這種情況當(dāng)然會(huì)涉及到重新設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)的問題。如果時(shí)間安排不當(dāng)，有時(shí)論文功虧一簣的原因就在于寫作時(shí)間安排過緊，來不及調(diào)整論 3 文結(jié)構(gòu)，這很不值 得。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時(shí)間也較為寬余，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)。 第五步，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。 第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻(xiàn) 檢索”。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動(dòng)手寫重要得多。一旦順利地躍過這道坎，會(huì)有一種登上一個(gè)較高的山峰、一覽眾山小的感覺。日常工作中寫的文章，無非是工作總結(jié)、 學(xué)習(xí)體會(huì)和文秘類的東西；即使嘗試過文學(xué)作品的創(chuàng)作，無限自由的文學(xué)遐想與科學(xué)的論文寫作，距離是很大的。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對(duì)長(zhǎng)，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。這是由于論文的規(guī)模較小 給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理；章和 章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說明具體問題的，需要通過作者對(duì)材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長(zhǎng)時(shí)期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時(shí)間重起爐灶。 第八步，對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。 1978 年我國(guó)恢復(fù)研究生招生時(shí)，人文－社會(huì)科學(xué)研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個(gè)問題，因?yàn)閷懯裁搭}目，即使不是空白，也是需要重新認(rèn)識(shí)和論證的。普通的論文容納不下這么多的不同層次的問題。常有這樣的情形，自己對(duì)某個(gè)選題特別感興趣，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計(jì)短時(shí)間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個(gè)選題為好。在動(dòng)筆前我再三考慮，征求導(dǎo)師溫濟(jì)澤的同意，決定只寫一年，即《萊茵報(bào)》這一年（ 18421843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時(shí)不寫了。 社會(huì)價(jià)值，即有些選題在學(xué)術(shù)上看起來沒有多大的價(jià)值，但是通過其科學(xué)的論證，可以使社會(huì)較直接地受益，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。有時(shí)到了論文答辯的時(shí)候，作者還說不出自己論文到底有什么價(jià)值， 5 這是很糟糕的事情，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)論文的評(píng)價(jià)。 文獻(xiàn)檢索可以考慮走以下幾個(gè)步驟： 一，首先以選題為中心，對(duì)廣義領(lǐng)域的研究狀況進(jìn)行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領(lǐng)域。 四，對(duì)選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的 專家進(jìn)行有計(jì)劃的訪問。專家們以自身豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，往往可以在材料的找尋方面指點(diǎn)迷津。學(xué)術(shù)拜訪與商業(yè)公關(guān)的請(qǐng)客吃飯性質(zhì)不同，這一點(diǎn)希望碩士生們注意。 六，在第五步的基礎(chǔ)上，再考慮需要研究的新問題、新情況。例如按內(nèi)容歸類做筆記、以不同的作 者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。一般地說，采用一些其他學(xué)科的理論和方法，會(huì)給論文增添較多的學(xué)術(shù)性（不同學(xué)科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。但是，凡是寫得較規(guī)范、真正能夠?qū)懗鲂聳|西的論文，大多經(jīng)歷了以上的準(zhǔn)備過程。寧可多用幾天作好充分準(zhǔn)備，也不要將時(shí)間陷在寫作過程中。這三方面的掂量是： 第一，“??是否??”。 第三，“聯(lián)系??”。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個(gè)主要原因在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個(gè)概念間的相互關(guān)系銜接不當(dāng)?shù)鹊龋谑窃斐烧撐亩嗵幊霈F(xiàn)邏輯矛盾。 現(xiàn)在的主要問題，不是變量 少、處理的因素簡(jiǎn)單，而是相反。事先設(shè)計(jì)得過細(xì)，會(huì)限制自己的思路。實(shí)證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經(jīng)費(fèi)有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采用專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查材料。在論文選題和論證的主攻方向已經(jīng)確定的情況下，所謂寫作，其實(shí)就是將 許多論據(jù)，經(jīng)過論證，證明作者的假設(shè)是成立的，或者對(duì)某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。 限于篇幅，這里不可能將一篇碩士論文拿來作為說明如何論證的實(shí)例，所以暫且拿一篇典范時(shí)事評(píng)論，說明一下幾種不同的論證形式： 一個(gè)人真能承包 100 個(gè)廠嗎？ 石家莊造紙廠廠長(zhǎng)馬勝利，最 近簽定合同承包了鞍山造紙廠，這是他承包的第 39 個(gè)廠，他一共要承包全國(guó)各地的 100 個(gè)造紙廠。 再就個(gè)人的能力而言，我讀過關(guān)于馬勝利承包石家莊造紙廠的報(bào)道，那里介紹說他經(jīng)常早起晚睡，吃住在工廠。但是，如果我們的企業(yè)家因?yàn)閭€(gè)人不謹(jǐn)慎而 10 自我膨脹，如果我們的新聞工作者只知捧場(chǎng)而不知提醒，接二連三的失敗只會(huì)給改革事 業(yè)抹黑，動(dòng)搖人們的改革信心。 通過這則評(píng)論，我們可以看到，“正論”即通過使用論據(jù)，正面闡述自己的觀點(diǎn)。而反論、設(shè)論、喻論等，只能作為輔助性的論證方式。 第六節(jié)論文的引證： 注重規(guī)范化和前后對(duì)應(yīng) 現(xiàn)在對(duì)于碩士論文的引證如何規(guī)范，各院校不大統(tǒng)一，但 是在要求規(guī)范這一點(diǎn)上并沒有分歧。如果引證的是書，在年代之后加冒號(hào)，標(biāo)明頁碼。俄、日、阿拉伯、梵、回鶻、彥等文字的論著，分別另組，同樣按作者（或編者）姓的字母（或假名）順序排列。 九，這樣，論文的要件排列如下： 標(biāo)題、目錄、緒章、正文章節(jié)、結(jié)束語（可以不設(shè)）、有編號(hào)的注釋（有的論文不需要在正文另加注解，當(dāng)然也可以不設(shè)）、參考文獻(xiàn)、后記（可以不設(shè)）。