【正文】 只論證一個，最多二至三個抽象或具體的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這是衡量論文水平的最重要的標準。 一，寫前三方面的掂量 準備動手寫作了，首要的問題是將已經確定的理論假設，或者自己提出的要解決的問題，或者 準備普及的國外最新的研究成果等等，再做三方面的掂量。這時的第一步，不是馬上就寫，而要為寫作做準備工作。 另外，堅持瀏覽《讀書》雜志月刊，對于開闊自己的寫作思路，也是很有幫助的。不要忽略這件事情，許多論文作者臨到答辯才重視引證的規(guī)范，回過頭來查找出處是很困難的。這時選題的主攻方向有了，就會產生深入查找材料的動機，文獻檢索的目的性更強了。這時考慮兩個問題：在選題范圍內，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；哪些雖有所涉及，但并不深入。專家們一般工作都很忙，難以 顧及碩士生們的拜訪。 找有關專家訪問，具體的目的有兩條。 三，了解不同學派的基本情況。 最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費了許多痛苦的寫作時間，搞出來的東西往往水平有限。而另一篇關于當前少 年兒童與電視的論文，以科學的抽樣調查報告為依據，對電視與兒童行為相關或不相關的問題進行了探討，它在學術上很難說為傳播學的某些理論增添了多少新觀點，但是這樣的研究對于社會，特別是青少年組織、保護兒童的組織和婦聯(lián)，提供了其展開活動的科學依據。為了保證選題具有一定的學術價值，首先在確定選題之前，對準備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進行價值評估，如果自己繼續(xù)這個題目的研究，是否有價值，這可以從學術價值或社會價值兩方面衡量。于是我縮小到寫他們活動的六年，即“從《萊茵報》到《新萊茵報》”（ 18421848 年）。選題小了，才可能對問題探討得更深入。因此，在動手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規(guī)范，由于這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。這種情況當然會涉及到重新設計論文框架結構的問題。如果時間安排不當，有時論文功虧一簣的原因就在于寫作時間安排過緊，來不及調整論 3 文結構，這很不值 得。這時修改論文結構比寫完后修改要輕松、容易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。 第五步，設計論文的框架結構。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當?shù)恼撟C框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。 第二步，圍繞已經確定的論文選題，回顧相關的理論和研究，或者叫“文獻 檢索”。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實際動手寫重要得多。一旦順利地躍過這道坎，會有一種登上一個較高的山峰、一覽眾山小的感覺。日常工作中寫的文章，無非是工作總結、 學習體會和文秘類的東西；即使嘗試過文學作品的創(chuàng)作，無限自由的文學遐想與科學的論文寫作，距離是很大的。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內的題目都能夠寫出東西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。由于碩士論文字數(shù)相對長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內容。這是由于論文的規(guī)模較小 給予作者的研究經費有限、作者個人進行社會調查的能力有限等原因造成的。章節(jié)的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理；章和 章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務。這種情形也是正常的，關鍵在于不要長時期猶豫不決，必須較快地作出決定，以便有時間重起爐灶。 第八步，對論文從技術上進行規(guī)范化的檢查和調整。 1978 年我國恢復研究生招生時，人文－社會科學研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個問題，因為寫什么題目，即使不是空白，也是需要重新認識和論證的。普通的論文容納不下這么多的不同層次的問題。常有這樣的情形，自己對某個選題特別感興趣，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計短時間內難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個選題為好。在動筆前我再三考慮，征求導師溫濟澤的同意，決定只寫一年，即《萊茵報》這一年（ 18421843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時不寫了。 社會價值，即有些選題在學術上看起來沒有多大的價值，但是通過其科學的論證，可以使社會較直接地受益，產生良好的社會影響。有時到了論文答辯的時候，作者還說不出自己論文到底有什么價值， 5 這是很糟糕的事情，會嚴重影響對論文的評價。 文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟： 一，首先以選題為中心，對廣義領域的研究狀況進行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領域。 四，對選題涉及的領域中學有所成的 專家進行有計劃的訪問。專家們以自身豐富的研究經驗，往往可以在材料的找尋方面指點迷津。學術拜訪與商業(yè)公關的請客吃飯性質不同，這一點希望碩士生們注意。 六，在第五步的基礎上，再考慮需要研究的新問題、新情況。例如按內容歸類做筆記、以不同的作 者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。一般地說，采用一些其他學科的理論和方法，會給論文增添較多的學術性（不同學科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。但是，凡是寫得較規(guī)范、真正能夠寫出新東西的論文，大多經歷了以上的準備過程。寧可多用幾天作好充分準備，也不要將時間陷在寫作過程中。這三方面的掂量是： 第一，“??是否??”。 第三，“聯(lián)系??”。有些論文在答辯中遭遇詰問，一個主要原因在于概念的內涵不清、不同的概念內涵重疊、各個概念間的相互關系銜接不當?shù)鹊?，于是造成論文多處出現(xiàn)邏輯矛盾。 現(xiàn)在的主要問題，不是變量 少、處理的因素簡單，而是相反。事先設計得過細，會限制自己的思路。實證研究又分為“定性研究”、“定量研究”兩種方式。其中又以定量研究的方法為主，這是由于碩士論文的經費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數(shù)據，可以采用專業(yè)機構的調查材料。在論文選題和論證的主攻方向已經確定的情況下，所謂寫作，其實就是將 許多論據，經過論證，證明作者的假設是成立的，或者對某種現(xiàn)象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。 限于篇幅，這里不可能將一篇碩士論文拿來作為說明如何論證的實例，所以暫且拿一篇典范時事評論，說明一下幾種不同的論證形式： 一個人真能承包 100 個廠嗎？ 石家莊造紙廠廠長馬勝利，最 近簽定合同承包了鞍山造紙廠，這是他承包的第 39 個廠，他一共要承包全國各地的 100 個造紙廠。 再就個人的能力而言，我讀過關于馬勝利承包石家莊造紙廠的報道，那里介紹說他經常早起晚睡，吃住在工廠。但是，如果我們的企業(yè)家因為個人不謹慎而 10 自我膨脹，如果我們的新聞工作者只知捧場而不知提醒，接二連三的失敗只會給改革事 業(yè)抹黑，動搖人們的改革信心。 通過這則評論，我們可以看到，“正論”即通過使用論據，正面闡述自己的觀點。而反論、設論、喻論等，只能作為輔助性的論證方式。 第六節(jié)論文的引證： 注重規(guī)范化和前后對應 現(xiàn)在對于碩士論文的引證如何規(guī)范，各院校不大統(tǒng)一，但 是在要求規(guī)范這一點上并沒有分歧。如果引證的是書，在年代之后加冒號，標明頁碼。俄、日、阿拉伯、梵、回鶻、彥等文字的論著，分別另組，同樣按作者（或編者）姓的字母（或假名）順序排列。 九，這樣，論文的要件排列如下： 標題、目錄、緒章、正文章節(jié)、結束語（可以不設）、有編號的注釋（有的論文不需要在正文另加注解，當然也可以不設）、參考文獻、后記（可以不設）。