【正文】 的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。也就是說沒有愛就沒有教育。于是，我問我自己：你因?yàn)閻蹌e人而幸福過嗎？ 當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人 的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了 自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族?！笔堑?，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。 在一線擔(dān)任班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長們對我的肯定時(shí)，心里充滿了滿足和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對孩子對你 不熟，家長不認(rèn)識你時(shí)，總有一種失落感?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的 燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。 鼓勵(lì)孩子，每個(gè)孩子都是天使，都應(yīng)該得到老師、家長和長輩的鼓勵(lì)。所以當(dāng)我決定成為一名幼兒園老師的時(shí)候，心里的愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈，因?yàn)檫@些愛的源泉都來自于我的孩子們。 說完我的手已在他的小手中了。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。責(zé)任，必須通過腳踏實(shí)地 的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。感謝社會(huì)，感謝幼兒園，感謝家長給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師?？梢愿腥就?，感染家長，同心同德搞好家園工作?，F(xiàn)在使用語言已經(jīng)不成問題了。 著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)。我是多么的開心、快樂、富有成就感。那是我人生中最特別的一個(gè)日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢 ? 如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。 常常聽到有人說：“你是老師??！不錯(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒 暑假”。我又要做媽媽無法做到的 —— 教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。一切都無從談起。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。你在默默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎 ? 我堅(jiān)定地告訴他：這一切都是值得的，因?yàn)閻郏覑勖恳粋€(gè)孩子，我愛我的教育，所以再苦再累也毫無怨言。 我很自豪，我是一名老師。 我喜歡這樣的一首詩：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。從前，有人問我：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎 ? 每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)，單調(diào)，缺乏新鮮感，默默付出不覺得累 ?你看看那些離開的老同事，新面孔來來去去。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。 記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和對孩子的愛心。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要對孩子?fù)責(zé)，對孩子有愛。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。 10 幾年的時(shí)間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清楚。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。 謝謝大家！ 愛與責(zé)任幼兒園教師演講稿（五） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 曾經(jīng)的一個(gè)夢，為了這個(gè)夢而努力奮斗。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。就如： xx 市 x 余所幼兒園，去年下半年衛(wèi)生大檢查中，只有 x 所幼兒園衛(wèi)生系數(shù)達(dá)標(biāo)通過，本園就是其中的一所，這少不了教師團(tuán)隊(duì)的努力。孩子終于開口說話了，一句、兩句。我們是人類靈魂的工程師。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識的同時(shí)將愛種在孩子們的心間。 愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。 做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、未來社會(huì)成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。篇三：胡艷 — 《愛與責(zé)任》 演講稿 廈門僑福城小金星幼兒園 2021— 2021 學(xué)年第一學(xué)期 師德演講稿《愛與責(zé)任》 —— 托一班胡艷 有人說，老師就像是蠟燭，燃燒自己照亮別人。就是這些小事，都是我們力所能及的，問題就在有沒有上心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的在關(guān)心每個(gè)幼兒。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助 ??常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心 。 一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢 ?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔。” 我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。 是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。要 當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。要真正化解這些矛盾是不可能的。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思 ，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。 二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼 喚著高尚的師德修養(yǎng)