【正文】 系，在“分身有術(shù)”這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行第一次排序后，我們只是做了簡單的理論小結(jié)，與前面的情景設(shè)置銜接不夠緊密，中間的引導(dǎo)做得不夠。我們指示學(xué)生一步步地撕紙條，直至最后。在第一輪結(jié)束后 ,坐在教室后面的班主任要求我們將多出的中間小組單獨(dú)劃為一組參與比賽 ,否則他們無所事事。因?yàn)樵诒经h(huán)節(jié)上，面對(duì)學(xué)生的積極反應(yīng)，我們沒能把 握好時(shí)間，導(dǎo)致接下來的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較倉促。這頓時(shí)消除了我們的緊張感。為了有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備，我們決定還是去二中。 5 月 10 號(hào)，我們打電話給張老師，確定下我們 12 號(hào)是否能上課。從活動(dòng)的排序、銜接到教師用語，我們絞盡腦汁，盡可能考慮到每個(gè)細(xì)節(jié)，力求做到整個(gè)活動(dòng)順暢有序。確定了主題和對(duì)象，接下來是做出一份具體的活動(dòng)方案?！肮?！哈哈哈！”這次，同學(xué)們更是笑得前俯后仰了。 老師指導(dǎo)完其他同學(xué)后，便來教我畫畫了。它成了我的一個(gè)小秘密 噓，你可一定要為我保密喲！ 第四篇：我的煩惱作文 _我的煩惱作文 600 字 我的煩惱作文 _我的煩惱作文 600 字 “寶寶，來來來，把毛筆放進(jìn)去”。報(bào)告！ 39。逃兵39。 大概是上一年級(jí)的時(shí)候。讓我印象最深刻的是我學(xué)游泳時(shí)，開始我不敢跳下水，媽媽不停地鼓勵(lì)我，可我還是不敢。 媽媽特別愛美，先不說化妝臺(tái)上有多少林林總總的化妝品了，就連平時(shí)呀也沒少折騰過?！蔽疫@才高興地笑了，得意地：“這還差不多。每次我還叫媽媽等一下，先放一件小東西夾在書里面，好下次接著看。又細(xì)又黑的小眉毛下有著一雙水靈靈的小眼睛，挺直的小鼻子下長著一個(gè)紅潤的嘴巴。二十多名選手經(jīng)過兩 分鐘的持續(xù)戰(zhàn)已經(jīng)所剩無幾了，為了加快速度裁判加大了難度 —— 雙手抱頭，將抬起的腿抬平。上下?lián)]舞的手臂早就酸到失去知覺。那是在我三年級(jí)的時(shí)候 —— 原本冷冷清清的校園被老師們打扮的喜氣洋洋。我們班的同學(xué)不約而同地為他加油：“陳琪瑞加油！加油！”聽到我們的呼喊聲二二班也不示弱。剩下的時(shí)光我愜意地坐在位子上與同學(xué)們聊天。 第二節(jié)課后，同學(xué)們就扛著板凳陸陸續(xù)續(xù)地來到了操場(chǎng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是精心整理的我的童年我的運(yùn)動(dòng)節(jié)作文 600 字，僅供參考，大家一起來看看吧。我邁力的揮舞著跳繩，嘴里數(shù)著個(gè)數(shù)。比賽要求轉(zhuǎn)十圈然后單腳站立。他凱旋而歸，同學(xué)一擁而上都是來獻(xiàn)殷勤的。在校長宣布運(yùn)動(dòng)節(jié)開始后就是激烈的跳繩比賽。 在同學(xué)們的笑聲中，不知過了多久。轉(zhuǎn)眼間五分鐘過去了，陳琪瑞沒有辜負(fù)我們的期望。 我特別愛看書。開心的時(shí)候，只要一聽到音樂，我就開始翩翩起舞了。第二就是吃飯的速度太慢。 媽媽很“重朋友”，大概是因?yàn)樗郧爱?dāng)過兵的原因吧。嗨！游泳的感覺還真不錯(cuò)呢。下課了。 走著走著，我忽然聽到有人在叫我。我的臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。起因還是源于那節(jié)該死的繪畫課。” 我頓時(shí)愣住了，整個(gè)教室里歡笑聲一片，有的同學(xué)露出大門牙，夸張地大笑著；有的同學(xué)捂著肚子，上氣不接下氣的樣子??我不停地進(jìn)行著自我安慰著：一個(gè)親切的昵稱而已，有這么好笑嗎？一群沒有見過世面的笨家伙。首先我們要制定出一份可行的方案。此外，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索大量與時(shí)間有關(guān)的歌曲、視頻等，結(jié)果卻都不太符合要求。在這過程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)狀況，讓我們心情有些起伏。這讓我們不由得著急起來。經(jīng)過這樣周轉(zhuǎn)，我們終于把上課的事定下來。學(xué)生積極反應(yīng)，課堂氣氛活躍。我們?cè)疽詾槿嘁还彩?8 小組，正好可以分成 4 大組。最后 ,對(duì)于獲勝的隊(duì)伍 ,全班給予了最熱烈的掌聲。他們的回答也是千奇百怪，比如“洗衣服、作業(yè)、聊天、走路”等等。我們也選了幾位同學(xué)做一個(gè)簡單的展示。班主任說“這堂課整體效果不錯(cuò)，就是時(shí)間倉促了點(diǎn)。關(guān)鍵詞：時(shí)間觀念自主管理全面發(fā)展 一、問題的提出 現(xiàn)在的家長和教師都有這樣的體驗(yàn)：從早上起床、吃早飯，到晚上放學(xué)回家寫作業(yè)、睡覺，孩子總是像體育比賽中回放的慢動(dòng)作，不知道抓緊時(shí)間。 另外還有一些學(xué)生，他們理解時(shí)間管理的重要性，知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還為自己設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時(shí)間，但是他們?nèi)狈r(shí)間管理的意志，頭腦中的想法與實(shí)際行動(dòng)存在很大差距，制定的計(jì)劃總是無法堅(jiān)持下去，明明知道不應(yīng)該拖延卻難以自制?！巴?！這么好的東西呀！”原來今天的早飯有：白菜肉絲面、六個(gè)小面包、三杯豆?jié){和三個(gè)大饅頭。媽媽說：“好呀！我正準(zhǔn)備購物呢！”這時(shí)，爸爸說：“我就不去了，還是待在被子里看電視舒服。正巧媽媽寫完了論文，爸爸也看完了書，我恰巧也寫完了作業(yè)。爸爸卻幸災(zāi)樂禍，拼命地鼓起掌來，我瞪了他一下，看他那得意洋洋的勁兒頭，難道會(huì)跳好？等一會(huì)兒他就該不得意了。我還沒來的幾欣賞公園里的風(fēng)景，便拉著舅舅直奔錦鯉池，買了飼料后，我便興高采烈地找到了一個(gè)好位置，喂起魚