【正文】 我先從詞匯講起，再進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，以我的體會(huì)提醒他們記憶擴(kuò)大詞匯量的重要性。謝謝大家！ 第三篇：學(xué)幼兒教師述職報(bào)告教師學(xué)述職報(bào)告教師職業(yè)能力述職 學(xué)幼兒教師述職報(bào)告教師學(xué)述職報(bào)告教師職業(yè)能力述職 教師學(xué)述職報(bào)告教師職業(yè)能力述職 學(xué)幼兒教師述職報(bào)告 XX— XX 學(xué)幼兒教師述職報(bào)告各位好！又是一個(gè)炎炎夏日。辦學(xué)要面對(duì)復(fù)雜的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長(zhǎng)上訪，班級(jí)重新組合遇到家長(zhǎng)反對(duì)，家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐找范文就來 心做好家長(zhǎng)的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。平時(shí)自覺遵守學(xué)校 各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。其實(shí)，不管任教哪個(gè)年級(jí)段哪個(gè)班級(jí)，我潛意識(shí)里壓力都很大。面對(duì)我校的地理位置，我們立足本地，從源 頭抓起，開展教師基本功競(jìng)賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。全面啟動(dòng)新一輪師訓(xùn)工作，商討了培訓(xùn)要點(diǎn)，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展培訓(xùn)，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。 二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。積淀管理理論。夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。最后我以“六個(gè)要”來勉勵(lì)自己：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，心胸要寬廣。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。 1．嚴(yán)于律己，為人正直。因?yàn)槭欠止芙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這幾年我連續(xù)帶畢業(yè)班，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。 4．以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。 2．以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。這些都鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。做到每個(gè)學(xué)期聽課評(píng)課不少于 50 節(jié)。隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，學(xué)校名校形象的初步樹立，讓我越發(fā)感受到如果專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、教育理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。 近年來，隨著學(xué)校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做事的原則，體驗(yàn)著苦與樂。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 近幾年來我全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，從思想上鼓勵(lì)，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍。組織召開家長(zhǎng)座談會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合，形成合力。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時(shí)間就到班級(jí)給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，因開會(huì)、活動(dòng)落下的課程抽時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，不讓學(xué)生有任何損失。 2．豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。不足： 1．缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考，今后要提高學(xué)習(xí)的 實(shí)效 性。此時(shí)我最想說的還是真心誠意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位教師對(duì)我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀《中國教育報(bào)》、《北京教育》、《上海教育》、《遼寧教育》、《小學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《教育文摘》等，不斷的充實(shí)業(yè)務(wù)能力和提高管理水平。 1．以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 3．以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭(zhēng)名師創(chuàng)特色。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。 四、以德立身，為人師表。自己分管的教學(xué)工作 每天都牽涉到教職員工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過激行為。 2．溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，今后要善于凝聚人心。 然而，現(xiàn)今的高二年級(jí)學(xué)生們將在考后評(píng)卷后，正式跨入高三年級(jí)，迎接來年人生的一次重要挑戰(zhàn)。 從教學(xué)細(xì)節(jié)處，我也看到，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，自信程度不一樣，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不一樣。 “培優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”目標(biāo)在操作層面有時(shí)真是叫人一籌莫展。 《寶貝﹒寶貝》是周國平先生繼紀(jì)實(shí)性作品《妞妞 — 一個(gè)父親的札記》，數(shù)年后又一生命教育力作。 時(shí)間（篇幅）關(guān)系，述職不免片面，若有失誤不盡之處，請(qǐng)指正。從四面八方聚集在這里的我們相識(shí)相知，彼此了解。我認(rèn)為愛情、友情、親情、友情都有點(diǎn)。 這一年發(fā)生了很多事情，當(dāng)一個(gè)女性單位經(jīng)歷 5 年的風(fēng)雨后，接下來的工作就是讓管理層不得不面對(duì)的事情，女孩們都到了談婚論嫁的時(shí)候了，這一年三位教師結(jié)婚，一位教師生子并到了哺乳期，另兩位懷孕了。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家 長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。 （ 2）教學(xué)方面本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語言，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛某一幼兒，教學(xué)過程中能堅(jiān)持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復(fù)