13學(xué)年度教師述職報(bào)告-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-18 21:57本頁(yè)面
【正文】 賽、評(píng)優(yōu)中她們都獲得了很好的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了一席之地，幾年來(lái)許多青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干力量。面對(duì)我校的地理位置，我們立足本地，從源頭抓起，開(kāi)展教師基本 功競(jìng)賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的配合，形成合力。多年來(lái)畢業(yè)生語(yǔ)數(shù)英綜合成績(jī)、部分年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)均名列全區(qū)前列。站立三尺講臺(tái)，親近學(xué)生，從中我體味到了煩惱與快樂(lè)。其實(shí)，不管任教哪個(gè)年級(jí)段哪個(gè)班級(jí)，我潛意識(shí)里壓力都很大。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時(shí)間就到班級(jí)給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，因開(kāi)會(huì)、活動(dòng)落下的課程抽時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，不讓學(xué)生有任何損失。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。幾年來(lái)，無(wú)論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待同事以誠(chéng)相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。平時(shí)自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī) 范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說(shuō)的就當(dāng)面說(shuō)清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。 2．豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問(wèn)題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對(duì)事不對(duì)人。 3．以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。辦學(xué)要面對(duì)復(fù)雜的人員，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)走訪(fǎng)、家長(zhǎng)上訪(fǎng)，班級(jí)重新組合遇到家長(zhǎng)反對(duì)，家長(zhǎng)與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐找范文就來(lái) 心做好家長(zhǎng)的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達(dá)成共同的目標(biāo)。不足： 1．缺少對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考，今后要提高學(xué)習(xí)的 實(shí)效 性。 3．思考管理的角度缺少深層次，今后要著眼于全局。分管小學(xué)部幾年來(lái)，我深知肩頭責(zé)任重大，而個(gè)人的力量是微不足道，個(gè)人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來(lái)豐碩的成果。謝謝大家！ 第二篇： 13學(xué)教師述職報(bào)告 2021學(xué)教師述職報(bào)告 xx，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級(jí)教 師，主管學(xué)校小學(xué)部工作。此時(shí)我最想說(shuō)的還是真心誠(chéng)意地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位教師對(duì)我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo)。今天借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，學(xué)校名校形象的初步樹(shù)立，讓我越發(fā)感受到如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、教育理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí)。只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)與老師一起去聽(tīng)名師講課，邊聽(tīng)邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課不少于 50 節(jié)。我經(jīng)常勉勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境。經(jīng)常閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《北京教育》、《上海教育》、《遼寧教育》、《小學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《教育文摘》等，不斷的充實(shí)業(yè)務(wù)能力和提高管理水平。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血 是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必須是隊(duì)伍中的一員。這些都鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來(lái)的。 1．以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。我在日常教學(xué)中比較關(guān)尋范文上注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類(lèi)型課的探討。 2．以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，推動(dòng)師資建設(shè)。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 3．以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭(zhēng)名師創(chuàng)特色。我經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，拜師結(jié)對(duì)，與他們溝通、交流思想，努力成為他們工作上的合作伙伴，生活上的知心朋友。 4．以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線(xiàn)。每學(xué)期都分別召開(kāi)畢業(yè)班、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專(zhuān)題研討會(huì)，與大家分析原因，尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。 三、立足課堂，發(fā)展學(xué)生。因?yàn)槭欠止芙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這幾年我連續(xù)帶畢業(yè)班，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。教好理所當(dāng)然，教不 好是自己無(wú) 能，我對(duì)自己很挑剔，常常給自己施加壓力。 四、以德立身，為人師表。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心？對(duì)待學(xué)校是否公心？對(duì)待工作是否盡心？我想每個(gè)人心中自有一桿稱(chēng)，雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀(guān)評(píng)價(jià)。 1．嚴(yán)于律己，為人正直。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說(shuō)好話(huà)，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià)，言行舉止不違背做人原則。自己分管的教學(xué)工作 每天都牽涉到教職員工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。有人說(shuō)忍讓很吃虧，我認(rèn)為人 都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不逞一時(shí)之快挫傷別人，這是對(duì)人的信任與尊重。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。同時(shí)也注重做好教師談心、家訪(fǎng)慰問(wèn)工作，形成良好的人文管理氛圍。 2．溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，今后要善于
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