二年級音樂洋娃娃和小熊跳舞教學反思范文(更新版)
【正文】 換唱） 用歡快、活潑的情緒集體演唱 七、結合課件，嘗試結伴創(chuàng)編動作 師：小朋友現在唱得很好聽了，但是小熊說一定要會跳舞才能去參加它的舞會，你們會了嗎？提問：（ 1）小熊是怎樣跳舞的？誰來模仿一下小熊的動作？ （ 2）洋娃娃呢？ （請個別幼兒上臺模仿小熊和洋娃娃的動作，教師跟幼兒一起分析兩個角色的動作特點。教學重點：能夠把握歌曲的情緒，準確演唱歌曲。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想。在教學中我主要采用情境教學法 ,創(chuàng)設一種舞會的情景。 四、完美結課 “天黑了，舞會也要結束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。 (由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律） 。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢 ?” (播放課件 )“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物。） “可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準備了一份禮物，我們來看看。 二、培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽 進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。在演唱歌曲時和學生一起展示，把自己也作為其中的一員，與學生進行平等式的合作。二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思范文 第一篇：二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思范文 二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思 熊兒寨小學張保伶 本課教學以學唱歌為主，通過創(chuàng)設情景、律動、演唱、創(chuàng)編表演等教學環(huán)節(jié)，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現的樂趣。 從師生關系來看，我?guī)?學生進入童話世界，請學生欣賞優(yōu)美的舞蹈，讓學生如同身臨其境。 根據教材內容和學情實際，我確定本課的教學目標為 : 一、學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的節(jié)奏型。） 3 森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？ (播放課件） 用肢體語言告訴學生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？” (課件展示漂亮的蛋糕 )“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？” (同學們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學們也表現的很積極主動?！? 二、新歌教學 1.“小熊看了我們的表演特別的開心。 跟著琴，試著用“啦”模唱?！? “你們有喜歡的小動物們，我們邀請你喜歡的小動物也加入我們吧！”鼓勵學生上臺表演自己創(chuàng)編的新歌曲。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。 還有一點是老師的語 速過快和教學語言不夠規(guī)范。 培養(yǎng)幼兒對音樂的表現力和交往、合作能力。 五、學唱歌曲 教師清唱，提問：請小朋友為歌曲起一個好聽的名字。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音樂）（學生感受音樂） 師提問（ 1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑??）（ 2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學生進行自由想像）師：“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來把它學一學，唱一唱。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊
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