【正文】 以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。在我的眼里沒(méi)有差生的概念，我認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實(shí)踐方面的能力很突出。同時(shí)，認(rèn)真登記上機(jī)日志，時(shí)常維護(hù)維修計(jì)算機(jī)各硬件設(shè)施，做好全年的計(jì)算機(jī)室管理工作。 我從事教育教學(xué)工作 以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。 她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造 氛圍，創(chuàng)造性的開展主題教育活動(dòng)，積極組織“辛亥革命主題教育活動(dòng)”、“文明禮儀我先行”活動(dòng)以及全面組織了 2021 年 3 月“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)等，被評(píng)為 2021 年縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)委書記。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。他還因地制宜 ,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué) ,使學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)施等設(shè)備有“用武之地”。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新 形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的長(zhǎng)江大河。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生理想的風(fēng)帆。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,還必須具有高尚的思想水平和道德情操 ,以身作則 ,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。 記得在教學(xué)行程問(wèn)題時(shí)，劉老師就舉貼近生活的例子，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在身邊 ，他讓學(xué)生到前面表演什么是什么相遇，及相遇時(shí)的幾種不同情況，在遇到類似的問(wèn)題學(xué)生們就能迎刃而解，在教學(xué)多邊形的面積時(shí)，他就領(lǐng)著學(xué)生到操場(chǎng)，到田邊進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，使學(xué)生理解到面積是物體表面的大小。 3，在語(yǔ)文教學(xué)上，作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)、更是一個(gè)難點(diǎn)，是讓很多教師 覺(jué)得撓頭的事情，劉學(xué)強(qiáng)老師深知想提高學(xué)生的作文水平，不是一件容易的事，那需要付出更多的辛苦。為了能讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)，劉老師積極查找資料，制作教具。 三、在教育教學(xué)中，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。劉老師和孩子們有了不解之緣，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了進(jìn)步劉老師替他們高興，劉老師在外住宿，生活上需要什么，孩子從家中給劉老師拿，晚上劉老師找差生給他作伴，劉老師給孩子們補(bǔ)課，劉老師和孩子們建立了濃厚的友誼，在劉老師的努力下孩子們的進(jìn)步非?？?。 記得有一次，學(xué)生李曉春同學(xué)活動(dòng)時(shí)摔傷胳膊，劉學(xué)強(qiáng)老師急忙送他到醫(yī)院，忙前忙后，以至于醫(yī)生認(rèn)為劉學(xué)強(qiáng)就是他的家人，天色將晚孩子要轉(zhuǎn)到穆棱市醫(yī)院，劉學(xué)強(qiáng)又 脫下上衣穿在他身上??孩子在家療養(yǎng)時(shí)，劉學(xué)強(qiáng)老師去他，給他補(bǔ)課。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力得到較大的提高。在這幾年里，他更加深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛與快樂(lè)，付出與收獲。他的感人事跡在隴原大地廣為傳頌， 引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響。 1999 年，ＸＸＸ榮獲陳香梅教育基金首屆優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金 2021 元。 1993 年，他的左腿烤電治療時(shí)發(fā)生意外，造成大面積燒傷。 1971 年 10 月，ＸＸＸ被聘為本鄉(xiāng)民辦教師。在學(xué)校里，ＸＸＸ品學(xué)兼優(yōu)，但是由于家境貧寒，初中畢業(yè)后就輟學(xué)務(wù)農(nóng)。 ?命運(yùn)似乎與ＸＸＸ在作對(duì)。盡管疾病纏身，家庭經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)，可是ＸＸＸ從來(lái)沒(méi)有向組織提出過(guò)分的要求。 ??ＸＸＸ不圖名，不圖利，當(dāng)一名好教師是他唯一的追求。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，劉學(xué)強(qiáng)老師捧著一顆火熱的心，在神圣的講臺(tái)上度過(guò)了幾載光陰。在工作中，他積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。 劉學(xué)強(qiáng)是一名班主任老師，班主任作為教師中的一個(gè)特殊群體，工作本就又苦又累，但劉學(xué)強(qiáng)覺(jué)得苦的心甘、累的高興。班級(jí)中有許多孩子的家庭破碎，例如他班的袁振同學(xué)有父無(wú)母，與奶奶生活在一起，楊靜和王婷婷同學(xué)父母離異，與奶奶生活在一起，更悲慘的是姜洋同學(xué)，他無(wú)父無(wú)母，只與年僅十八九的哥哥生活在一起，當(dāng)劉學(xué)強(qiáng)逐漸了解到這些時(shí)，劉老師不能不為這樣的班集體所深深震撼著，從此他學(xué)著為孩子洗衣，一起和失學(xué)兒童在田間干活，拉家常去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，農(nóng)民質(zhì)樸勤勞的品質(zhì)和極度貧困的現(xiàn)實(shí) 震撼著劉老師的心，他忍不住用自己微薄的工資為他們交雜費(fèi)，重新點(diǎn)燃起孩子們的希望。無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，他都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。劉學(xué)強(qiáng)老師深深的知道這一切成績(jī)與孩子的努力是分不開的，與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是分不開的，與同事們的幫助是分不開的，作為一名教師，不僅要引領(lǐng)學(xué)生倘佯于知識(shí)的海洋，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用真摯和愛(ài)心澆灌孩子們的心田。為了上好一節(jié)課，劉老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。走進(jìn)課改以來(lái)，他的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。 在數(shù)學(xué)教學(xué)上，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要算是應(yīng)用題了，應(yīng)用題來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，他和生活息息相關(guān)，每一道應(yīng)用題就是生活中的一個(gè)小小的片段，因此劉老師在應(yīng)用題教學(xué)中應(yīng)用生活中的實(shí)例。“教書育人”是教師的天職。作為教師，他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。 以前說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，現(xiàn)在更要求老師是“自來(lái)水”。利用學(xué)習(xí)小組管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，達(dá)到資源共享，合作互助，課堂氣氛輕松愉快 ,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他常用自己的“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一 切為了學(xué)生”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。她經(jīng)常組織班干部和團(tuán)干部進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注重培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。 一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守，做好本職工作。工作中，結(jié)合我鎮(zhèn)并校的實(shí)情，做好計(jì)算教學(xué)計(jì)劃，對(duì)從未接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生及熟練操作學(xué)生參雜的情況下，我采取因材施教、分層教學(xué)的教法，取得了良好的效果。真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我善于創(chuàng)造性 地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。在“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，我制作的課 件運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實(shí)踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費(fèi)用。 3．對(duì)不同學(xué)生的因材施教 不同的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。至今我已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬(wàn)元的費(fèi)用。并多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好