【正文】 于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，發(fā)作焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。二、案例領(lǐng)會(huì)法 。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。 七、宣誓 (班級(jí)勵(lì)志誓詞 ) 選擇大海，就去乘風(fēng)破浪， 選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔， 選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望 同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭(zhēng)取的成績(jī)。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。 丁同學(xué)：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績(jī)，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。 乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。 當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。 她很難過地寫信對(duì)父母說：一心想回家去 amp。 后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架老爺鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 主題闡釋： 現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容 。 小品演員的 挑選和排練 。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編整理的高三勵(lì)志主題班會(huì)教案三篇，希望對(duì)你們有幫助 ! 高三勵(lì)志主題班會(huì)教案【篇一】 一、班會(huì)背景： 高三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。 幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上 。 音樂、多媒體的準(zhǔn)備。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)如何對(duì)待壓力先做一定思考。 二、提出問題： 那么我們身上背負(fù)的殼到底是什么呢 ?學(xué)生討論回答。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。 啟示三：要 能背著殼前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。但是爸爸對(duì)我說：笑在最后才是笑的。如果不信可以去試試啊 ! 戊同學(xué)：擁有思維遲鈍 的我，曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。古人有鑿壁借光映雪讀書的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想 。 2021，我們注定成功。 三、小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良 苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 同學(xué)們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學(xué)形式。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來說，找到壓力的根源后，的方法便是充實(shí)自己的時(shí)間，運(yùn)用知識(shí)武裝自己。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)： 【心理方面】 。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對(duì)任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣。在模擬考試中，好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。我們既不是圣人也不是傻子，所以我們有自己的喜怒哀樂。考生如能正確地面于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。如果目標(biāo)太高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而擴(kuò)展考試焦慮 。有的考生自覺地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。 。 (2)和別人交換、溝通，把自己的心事說進(jìn)去，在交換中能增強(qiáng)自己的信心。 討論： (一 )面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說什么樣鼓勵(lì)的話語 。