語文教師個人學習心得體會范文(更新版)
【正文】 進取，銳意創(chuàng)新?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。例如，課堂上對于問題的設(shè)置，應當針對不同的學生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠， 希望以后能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。小學語文是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。原來學習不能司空見慣，要學會質(zhì)疑，追根溯源。他就像是一本書，一本韻味無窮的書，一本可以指導我們實踐的活書。 梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領(lǐng)會。重要的是一名班主任能看透學生的虛偽并巧妙地運用它，使它為教育服務(wù)。想想我們班那幾個惹事精，就是因為閑的。梅老師提出：愛是需要能力的。你學到的具體知識在將來不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為一個有積淀有智慧的人。想想這些，真的感到慚愧！愛學生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛。 三、利用人性的虛偽管理學生 虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上煽情，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，激勵著學生每天滿懷 ___，奮勇向前、向上。在培訓過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告，感覺收獲很多。首先他問：哪些現(xiàn)象司空見慣 ?接著問：什么叫司空見慣 ?一生讀參考書中的注解。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。 通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。因此讀背是自悟的前提和
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